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健康教育過程模式由三個階段組成是：評估階段、執(zhí)行階段、（）。

中國護(hù)理人員按照學(xué)歷及能力有職稱劃分，下列哪項不屬于職稱劃分（）

科學(xué)思維的形式包括（）

威斯曼的瀕死心理階段包括：（）、緩和順應(yīng)階段、衰退惡化階段、瀕死階段。

文化關(guān)懷

指導(dǎo)和評價個體行為的善惡標(biāo)準(zhǔn)叫（）

護(hù)理評判性思維包括哪幾個層次（）

循證護(hù)理中，研究者通常將研究證據(jù)按其科學(xué)性和可靠程度分為以下5級，從I 級到V 級論證強(qiáng)度逐漸（）。

下列哪項不是需要的特征（）

人們對死亡的態(tài)度有：接受死亡、（）、否認(rèn)死亡。