A.本體性知識；實踐性知識；條件性知識
B.教育理論知識；所教專業(yè)科學(xué)知識，普通文化知識
C.學(xué)科內(nèi)容知識；學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)的知識；一般教學(xué)法知識；課程知識；情景知識；自我的知識
D.廣泛普通教育；所要任教的學(xué)科內(nèi)容；教育文獻；反省的實踐經(jīng)驗
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A.校校通
B.全國學(xué)習(xí)網(wǎng)
C.教育科研網(wǎng)
D.國家高速信息網(wǎng)
A.教學(xué)內(nèi)容
B.教學(xué)方法
C.教學(xué)模式
D.教學(xué)過程
A.2010
B.2015
C.2008
D.2005
A.知識素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、計算機技能
B.文化素養(yǎng)、文化意識、信息技能
C.文化素養(yǎng)、信息意識、計算機技能
D.文化素養(yǎng)、信息意識、信息技能
A.評價電子信息資源的準(zhǔn)確性、適當(dāng)性、全面性、傾向性、個別性
B.評價電子信息資源的準(zhǔn)確性、相關(guān)性、全面性、傾向性、差異性
C.評價電子信息資源的準(zhǔn)確性、相關(guān)性、適當(dāng)性、傾向性、整合性
D.評價電子信息資源的準(zhǔn)確性、相關(guān)性、適當(dāng)性、全面性、傾向性
最新試題
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為（）
從“技術(shù)是元器件、裝置，屬于物質(zhì)的東西，是實現(xiàn)目的的手段或技藝，屬于心智或思想，對實用工藝的研究，屬于實踐智慧”出發(fā)，我們得出了“從單純的硬件到解決問題的具體方法與策略，以及在改造世界的過程中形成的有系統(tǒng)的知識，都可以稱之為技術(shù)"的結(jié)論。這里使用了（）的方法。
通常會議用話筒的指向性應(yīng)選擇（）
在課程教學(xué)開始前的評價活動稱為（）
1950-1960年，我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
就資源的內(nèi)涵來看，學(xué)習(xí)資源與教學(xué)資源是一致的，凡是可以作為教學(xué)資源的，都可以被用作學(xué)習(xí)資源供學(xué)生使用；學(xué)習(xí)資源也可以作為教學(xué)資源使用。
能將電視機、錄像機、攝像機、VCD機等輸出的模擬視頻信號轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號的轉(zhuǎn)換設(shè)備是（）。
中國最大的四家ISP中，（）由國家教育部管理，目的是改善我國大學(xué)教育和科研的基礎(chǔ)環(huán)境，推動我國教育和科研事業(yè)的發(fā)展。
陶行之先生首次在嘉興的教學(xué)中使用了（），這促成了我國電化教育的萌芽。
光學(xué)媒體主要是指借助于光學(xué)成像原理來傳遞（）的一類教學(xué)媒體。