A.包容性
B.概括性
C.抽象性
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A.認(rèn)知特點(diǎn)
B.注意和意志的特點(diǎn)
C.修飾特點(diǎn)
D.情感特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)
A.利用
B.擴(kuò)充
C.修飾
D.限定
A.可利用性
B.可分辨性
C.穩(wěn)固性
D.可選擇性
A.類屬關(guān)系
B.總括關(guān)系
C.附屬關(guān)系
D.并列組合關(guān)系
A.環(huán)境因素
B.情感因素
C.生理因素
D.心理因素
最新試題
在當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，發(fā)生變化的學(xué)習(xí)領(lǐng)域包括（）
在新型學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)成要素中學(xué)習(xí)活動(dòng)方式有（）學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)層次為（）
教學(xué)設(shè)計(jì)中分析學(xué)習(xí)者特性對(duì)應(yīng)從注意力、關(guān)聯(lián)性、（）等四方面分析學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
當(dāng)新觀念是對(duì)原有觀念的一種（）時(shí)，就構(gòu)成相屬關(guān)系。
在進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的編寫(xiě)時(shí)，可以把行為動(dòng)詞分為哪幾類？（）
影響學(xué)習(xí)的刺激因素有哪些？（）
傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程通常包含（）兩個(gè)階段。
對(duì)于當(dāng)前所學(xué)的新概念新命題新知識(shí)（新觀念）來(lái)說(shuō)，有可能起固定吸收作用的原有觀念與新觀念之間通常有三種關(guān)系，這三種關(guān)系是（）
洋蔥模型最外層──教學(xué)偏好中Dunn提出的理論里，主要影響學(xué)習(xí)的刺激因素包括（）