A.企業(yè)主導(dǎo)型
B.政府主導(dǎo)型
C.市場主導(dǎo)型
D.管理主導(dǎo)型
E.社區(qū)自治型
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A.共同利益
B.自治
C.組織和教育
D.協(xié)調(diào)性
E.前瞻性
A.區(qū)域性
B.互助性
C.復(fù)雜性
D.實用性
E.綜合性
A.村落
B.集鎮(zhèn)
C.家族
D.氏族
E.集鎮(zhèn)區(qū)
A.城市社區(qū)
B.旅游社區(qū)
C.經(jīng)濟社區(qū)
D.文化社區(qū)
E.農(nóng)村社區(qū)
A.互動功能
B.人際影響功能
C.互助功能
D.組織和參與功能
E.賦予地位的功能
最新試題
社區(qū)社會參與的全面提高屬于社區(qū)建設(shè)目標(biāo)的()
兒童游戲活動訓(xùn)練、家務(wù)活動訓(xùn)練等是社區(qū)康復(fù)工作最基本的內(nèi)容。
美國、德國、日本等發(fā)達(dá)國家每萬人擁有的非營利組織數(shù)量明顯高于欠發(fā)達(dá)國家。
社區(qū)文化是社會發(fā)展?fàn)顟B(tài)的具體表現(xiàn)形式,是社會文化在社區(qū)中的綜合反映。
社區(qū)工作者的多元角色的介入在微觀層面的標(biāo)準(zhǔn)有()
學(xué)校和社區(qū)“雙向服務(wù)”階段為我國社區(qū)教育發(fā)展的第三階段。
中國的社區(qū)教育是20世紀(jì)90年代產(chǎn)生的一種新型教育方式。
由于社區(qū)教育受地域范圍的限制,所以是小教育的概念。
社區(qū)環(huán)境保護(hù)的特點有()
西方國家一般都是由政府直接推行社區(qū)服務(wù)工作的。