A.下位學(xué)習
B.上位學(xué)習
C.接受學(xué)習
D.并列結(jié)合學(xué)習
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A.逆向思維
B.聚合思維
C.直覺思維
D.發(fā)散思維
A.選擇性
B.恒常性
C.整體性
D.理解性
A.實際鍛煉法
B.情感陶冶法
C.道德修養(yǎng)法
D.品德評價法
A.綜合課程
B.分科課程
C.活動課程
D.隱性課程
A.實用主義教育思想
B.泛智教育思想
C.科學(xué)教育思想
D.紳士教育思想
最新試題
在學(xué)完“二氧化碳的產(chǎn)生”這個知識點后，化學(xué)老師要求學(xué)生課后將家中的醋和小蘇打進行混合，觀察是否有氣泡產(chǎn)生。這種教學(xué)方法是（）。
因為教育的普及，國家的科技事業(yè)迅猛發(fā)展。這體現(xiàn)了教育的（）。
學(xué)習者對已有知識進行重組和改造，用于解釋新信息，形成具有個人意義的知識結(jié)構(gòu)。這種觀點屬于（）。
張老師在工作中逐漸接受教師這個職業(yè)承擔著社會責任和義務(wù)，因此他常常衡量和調(diào)控自己的行為。這說明張老師處于（）。
紅紅上課的時候總喜歡亂動，老師告訴紅紅上課做小動作是不好的行為，紅紅以后上課便不亂動了。根據(jù)加涅的學(xué)習結(jié)果分類，紅紅這種行為屬于（）的學(xué)習。
小微總認為自己怎么對待朋友，朋友就應(yīng)該怎么對待自己，因此經(jīng)常因為朋友沒有按照她希望的方式做事而和朋友產(chǎn)生摩擦。周老師通過改變認知偏差來幫助她克服心理障礙。周老師使用的心理輔導(dǎo)方法是（）。
劉夢是班上的“調(diào)皮鬼”，經(jīng)常擾亂課堂秩序。劉老師了解情況后，及時和劉夢溝通，向她說明了調(diào)皮搗蛋的不良后果。最終，劉夢認識到了自己的錯誤，并承諾以后不再調(diào)皮搗蛋。這體現(xiàn)的德育方法是（）。
飛行員往往因為熟練地掌握了飛機駕駛的規(guī)則，而在之后學(xué)習開汽車時也習慣使用這些規(guī)則，導(dǎo)致無法順利地學(xué)會開汽車。這種影響屬于（）。
教育學(xué)是以教育現(xiàn)象、教育問題為研究對象，不斷探索并揭示教育規(guī)律的一門社會科學(xué)。推動教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動力是（）。
高考在即的小勇既不想努力學(xué)習，也不想考不上大學(xué)，此時他面臨的動機沖突是（）。