A.是以人的認(rèn)知和行為作為關(guān)注焦點(diǎn)的治療模式
B.認(rèn)為認(rèn)知對(duì)人的情緒和行為有著重要的影響
C.認(rèn)為人的行動(dòng)會(huì)影響人的思維方式和情緒
D.假設(shè)人們?cè)谌粘Ｉ钪幸獙?duì)日常發(fā)生的事件進(jìn)行評(píng)估
E.注重改變服務(wù)對(duì)象的非理性信念
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A.“社會(huì)工作理論”為社會(huì)工作者提供關(guān)于人及其關(guān)系的理論解釋和支持
B.“支持社會(huì)工作的理論”與“社會(huì)工作理論”相互依存
C.“支持社會(huì)工作的理論”與“社會(huì)工作理論”彼此貫通
D.社會(huì)工作實(shí)務(wù)的原則、方法、技巧來(lái)自“社會(huì)工作理論”
A.澄清
B.對(duì)焦
C.摘要
D.對(duì)質(zhì)
A.絕對(duì)化
B.抽象化
C.理性化
D.普遍化
A.獲取員工的合作
B.引導(dǎo)與溝通
C.維持紀(jì)律與督導(dǎo)訓(xùn)練
D.發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神
A.預(yù)先告知服務(wù)對(duì)象
B.鞏固服務(wù)對(duì)象獲得的改變和進(jìn)步
C.安慰服務(wù)對(duì)象不要有結(jié)案情緒
D.幫助服務(wù)對(duì)象進(jìn)一步探討影響問(wèn)題解決的因素
最新試題
下列實(shí)驗(yàn)形式中，屬于準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的是（）
12歲的玲玲因父母被強(qiáng)制戒毒，由外婆照顧，生活比較困難，玲玲在學(xué)校常被個(gè)別同學(xué)欺負(fù)，表現(xiàn)出抑郁癥狀，目前已輟學(xué)在家，根據(jù)社會(huì)工作實(shí)踐倫理決定中的生命質(zhì)量原則，社會(huì)工作者適宜的做法有（）
下列做法中，能夠體現(xiàn)社區(qū)工作特點(diǎn)的有（）
社會(huì)工作者運(yùn)用個(gè)案研究方法可以實(shí)現(xiàn)多元研究目標(biāo)，下列研究目標(biāo)中，屬于提出策略的是（）。
社會(huì)工作者通過(guò)線上平臺(tái)為部分新冠肺炎患者及家屬提供危機(jī)干預(yù)、心理疏導(dǎo)、情緒支持和資源鏈接等服務(wù)，下列說(shuō)法中，體現(xiàn)社會(huì)工作者直接服務(wù)角色的有（）
某社會(huì)工作者新招聘的社會(huì)工作者服務(wù)經(jīng)驗(yàn)較少，其負(fù)責(zé)人邀請(qǐng)資深社會(huì)工作者老王對(duì)新入職的社會(huì)工作者進(jìn)行督導(dǎo)。老王在“督導(dǎo)前期”應(yīng)做的工作是（）
某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)督導(dǎo)者老張正在為機(jī)構(gòu)新員工分配工作任務(wù)。老張這一做法的權(quán)力來(lái)源是（）
在政府購(gòu)買社會(huì)工作服務(wù)背景下，項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)、中期報(bào)告、結(jié)項(xiàng)報(bào)告及佐證資料成為重要的社會(huì)工作服務(wù)資料。社會(huì)工作專業(yè)碩士研究生小張嘗試運(yùn)用某市10年來(lái)的項(xiàng)目服務(wù)資料揭示社會(huì)工作專業(yè)服務(wù)的特點(diǎn)與變遷。關(guān)于小張開(kāi)展的研究的說(shuō)法，正確的是（）。
某街道辦事處向社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)購(gòu)買服務(wù)，內(nèi)容是為轄區(qū)內(nèi)的社區(qū)工作者提供社會(huì)工作專業(yè)培訓(xùn)。該機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)了一系列課程，旨在幫助社區(qū)工作者內(nèi)化專業(yè)價(jià)值，理解專業(yè)倫理和豐富專業(yè)知識(shí)，從提升社區(qū)工作者專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)的角度來(lái)看，該課程內(nèi)容包括（）
社會(huì)工作者小王在與督導(dǎo)者老李會(huì)談時(shí)，表示自己在為輟學(xué)青少年提供個(gè)案輔導(dǎo)過(guò)程中看不到服務(wù)對(duì)象的改變，因此感到沮喪，甚至害怕再接觸此類個(gè)案。從支持性督導(dǎo)的角度看，老李的督導(dǎo)重點(diǎn)是（）。