A.點(diǎn)
B.線
C.面
D.體
E.空間
F.色彩
G.材質(zhì)
H.肌理
I.光線
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.時(shí)間性
B.流動(dòng)性
C.表現(xiàn)性
D.抽象性
E.空間性
A.抽象性
B.表現(xiàn)性
C.靜止性
D.流動(dòng)性
E.時(shí)間性
A.靜止性
B.造型性(體型塑造)
C.視覺(jué)性(由人的視覺(jué)感知)
D.表現(xiàn)性
E.抽象性
A.修拉
B.西涅克
C.畢沙羅
D.呂斯
A.嚴(yán)羽
B.謝赫
C.黑格爾
D.司空?qǐng)D
最新試題
在講故事的造型藝術(shù)中,經(jīng)典故事角色和最典型的藝術(shù)形象,跨越不同的藝術(shù)門(mén)類和藝術(shù)媒介反復(fù)出現(xiàn),因此可稱為()。
簡(jiǎn)述專家與雅人的區(qū)別。
在審美教育分類中,()融入學(xué)校教育體系,是中小學(xué)教育和大學(xué)教育的有機(jī)組成部分,是“五育”之一。
造型藝術(shù)敘事與描述的區(qū)別源自()的區(qū)別。
設(shè)計(jì)的首要任務(wù)是(),受功能和用戶需求的牽引,完成其設(shè)計(jì)構(gòu)思或設(shè)計(jì)創(chuàng)意。
民俗學(xué)認(rèn)為,非遺不是()的,而是由“事”“事中之物”和“事后之物”共同構(gòu)成的。
簡(jiǎn)述藝術(shù)收藏與藝術(shù)消費(fèi)的區(qū)別是什么。
以“顏料”為例,簡(jiǎn)述造物藝術(shù)與表意藝術(shù)在材料使用方式上的區(qū)別。
簡(jiǎn)述藝術(shù)史專業(yè)學(xué)生外出考察的原因。
簡(jiǎn)述“百姓日用即道”與現(xiàn)代設(shè)計(jì)的關(guān)系。