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“電化教育”一詞正式使用和得到公認(rèn)是在（）年。

CAI課件的設(shè)計與制作流程包括課件策劃、（）和課件制作。

陶行之先生首次在嘉興的教學(xué)中使用了（），這促成了我國電化教育的萌芽。

1950-1960年，我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。

一般說來，在波形音頻采集時，（）越高，聲音的失真越小。