單項(xiàng)選擇題杜娟是一所中學(xué)的漢語教師。由于漢語是語言選修課，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性并不高，杜娟為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，常常買些有中國特色的飾品獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生。在教學(xué)過程中，她量采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，希望能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。她還會(huì)在下課前再復(fù)習(xí)一遍當(dāng)堂課的教學(xué)重點(diǎn)，以便學(xué)生更好地記憶。但是作為選修課，每個(gè)星期只有半個(gè)小時(shí)，而且不能留課后作業(yè)。常常是剛學(xué)過的詞，過了一周學(xué)生又都忘了。每個(gè)月的考核中，學(xué)生能夠掌握的內(nèi)容往往不足10%，與自己的預(yù)期相差甚遠(yuǎn).這讓杜娟感到灰心喪氣。教師寫教學(xué)日志的方式屬于：（）
A.經(jīng)驗(yàn)移植研究
B.教學(xué)反思研究
C.課堂行動(dòng)研究
D.課題科學(xué)研究
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1.單項(xiàng)選擇題杜娟是一所中學(xué)的漢語教師。由于漢語是語言選修課，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性并不高，杜娟為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，常常買些有中國特色的飾品獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生。在教學(xué)過程中，她量采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，希望能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。她還會(huì)在下課前再復(fù)習(xí)一遍當(dāng)堂課的教學(xué)重點(diǎn)，以便學(xué)生更好地記憶。但是作為選修課，每個(gè)星期只有半個(gè)小時(shí)，而且不能留課后作業(yè)。常常是剛學(xué)過的詞，過了一周學(xué)生又都忘了。每個(gè)月的考核中，學(xué)生能夠掌握的內(nèi)容往往不足10%，與自己的預(yù)期相差甚遠(yuǎn).這讓杜娟感到灰心喪氣。關(guān)于國際漢語教師的職業(yè)定位，下列哪項(xiàng)不正確？（）
A.漢語知識(shí)的傳授者
B.中華文化的傳播者
C.班級秩序的管理者
D.漢語教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者
2.單項(xiàng)選擇題
①中國人：“如果你有什么困難，請告訴我，別客氣!”外國留學(xué)生：“啊，你真是個(gè)好好先生，謝謝!”
②一個(gè)美國留學(xué)生對他的中國朋友說：“我一歲老比你?！?br />
③觀看完電影《我的父親母親》后，一名美國學(xué)生表示不明白為什么女主角給男主角做那么多好吃的，如果她很喜歡男主角，應(yīng)該直接告訴他。
④一位留學(xué)生在中國朋友結(jié)婚時(shí)送給他一份禮物，讓他感到奇怪的是，中國朋友接到禮物后，雖然看起來非常高興，還向他表示感謝，但并沒有當(dāng)場打開。
A.母語遷移
B.文化遷移
C.文化過濾
D.文化休克
E.目的語規(guī)則泛化
