單項(xiàng)選擇題
2018年山東春考: 閱讀下面的文字,完成后面的題目。 蘇東坡?lián)魏擦謱W(xué)士期間,擬了數(shù)百道圣旨。這些圣旨引經(jīng)據(jù)典、鏗鏘有聲。蘇東坡的繼任者洪某對(duì)自己的文才頗為自負(fù),遂詢問(wèn)當(dāng)年侍候蘇東坡的老仆:我比蘇東坡如何 老仆回答:蘇東坡寫(xiě)得不見(jiàn)得比大人美,不過(guò)他從不用查書(shū)。 俗話說(shuō),書(shū)到用時(shí)方恨少。提筆寫(xiě)文章,有足夠多的書(shū)籍資料可供查閱,已屬難得;不用查書(shū)就能下筆,更為難得;若不用查書(shū)還能把文章寫(xiě)得出類拔萃,境界自然又高出許多。蘇東坡之所以能做到 這一點(diǎn) ,是因他平時(shí)注重積累,讓書(shū)上的東西深深刻印于腦海。 會(huì)讀書(shū),書(shū)如甘草;不會(huì)讀,則書(shū)如干草。現(xiàn)實(shí)中,有的人恨不能“聚天下之書(shū)而藏之”,把書(shū)櫥塞得滿滿的,然而真到用時(shí),卻不知從何查起。實(shí)際上,藏書(shū)不難,能讀為難;能讀不難,能記為難;能記不難,能用為難。身處快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中,不少人習(xí)慣了流表化、碎片化閱讀,能常翻書(shū)已屬不易,更別說(shuō)“能記”“能用”了。正因如此,有人一到寫(xiě)作就臨時(shí)抱佛腳,隨意東拼西湊。究其根源,恐怕不在于沒(méi)工夫讀書(shū),而是懶于思考。 讀書(shū)切忌心慌忙,久久為功見(jiàn)真章。要想避免“平日里儲(chǔ)備不夠、寫(xiě)作時(shí)彈藥不足”,就應(yīng)日積月累、勤學(xué)不倦。徐特立曾把學(xué)習(xí)比作打仗:一要“攻堅(jiān)”,掌握核心知識(shí),往深處鉆研;二要“掠野”,涉獵各種知識(shí),向廣處延展。不論攻堅(jiān)還是掠野,關(guān)鍵都需要積極主動(dòng)的態(tài)度。反之,如果閉目塞聽(tīng)、故步自封,等到寫(xiě)作任務(wù)兵臨城下了才去翻書(shū),結(jié)局只能是倉(cāng)促應(yīng)戰(zhàn),甚至繳械投降。 今天,知識(shí)的保質(zhì)期越來(lái)越短,思想的折舊速度越來(lái)越快。一個(gè)人倘若不讀書(shū),面臨的將不只是寫(xiě)作慌亂。其實(shí),無(wú)論素質(zhì)基礎(chǔ)多好,個(gè)人的知識(shí)、本領(lǐng)并不會(huì)隨時(shí)間推移而自然增長(zhǎng)。對(duì)個(gè)體而言,倘若缺乏危機(jī)感和憂患意識(shí),不能自覺(jué)更新知識(shí)、提升能力,一旦遭遇棘手的問(wèn)題,就可能陷入少知而迷、不知而盲、無(wú)知而亂的困境,更遑論跟上節(jié)拍、勇?lián)厝巍?馬克思曾談到,自己喜歡做的事是“啃書(shū)本”。正因如此,“他的頭腦就像一艘待發(fā)的軍艦,只要一接到命令,就能立即駛向任何思想的海洋”涵養(yǎng)“書(shū)卷多情似故人,晨昏憂樂(lè)每相親”的閱讀氣質(zhì),追尋“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的讀書(shū)境界,我們就能沐浴在思想的陽(yáng)光中,為生命不斷增加厚度,讓人生更顯從容。 （）
A.寫(xiě)文章有足夠的書(shū)籍資料可供查閱
B.下筆寫(xiě)文章不用查書(shū)
C.不用查書(shū)就能把文章寫(xiě)得出類拔萃
D.擬圣旨時(shí)能引經(jīng)據(jù)典
2018年山東春考: 閱讀下面的文字,完成后面的題目。 蘇東坡?lián)魏擦謱W(xué)士期間,擬了數(shù)百道圣旨。這些圣旨引經(jīng)據(jù)典、鏗鏘有聲。蘇東坡的繼任者洪某對(duì)自己的文才頗為自負(fù),遂詢問(wèn)當(dāng)年侍候蘇東坡的老仆:我比蘇東坡如何 老仆回答:蘇東坡寫(xiě)得不見(jiàn)得比大人美,不過(guò)他從不用查書(shū)。 俗話說(shuō),書(shū)到用時(shí)方恨少。提筆寫(xiě)文章,有足夠多的書(shū)籍資料可供查閱,已屬難得;不用查書(shū)就能下筆,更為難得;若不用查書(shū)還能把文章寫(xiě)得出類拔萃,境界自然又高出許多。蘇東坡之所以能做到 這一點(diǎn) ,是因他平時(shí)注重積累,讓書(shū)上的東西深深刻印于腦海。 會(huì)讀書(shū),書(shū)如甘草;不會(huì)讀,則書(shū)如干草。現(xiàn)實(shí)中,有的人恨不能“聚天下之書(shū)而藏之”,把書(shū)櫥塞得滿滿的,然而真到用時(shí),卻不知從何查起。實(shí)際上,藏書(shū)不難,能讀為難;能讀不難,能記為難;能記不難,能用為難。身處快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中,不少人習(xí)慣了流表化、碎片化閱讀,能常翻書(shū)已屬不易,更別說(shuō)“能記”“能用”了。正因如此,有人一到寫(xiě)作就臨時(shí)抱佛腳,隨意東拼西湊。究其根源,恐怕不在于沒(méi)工夫讀書(shū),而是懶于思考。 讀書(shū)切忌心慌忙,久久為功見(jiàn)真章。要想避免“平日里儲(chǔ)備不夠、寫(xiě)作時(shí)彈藥不足”,就應(yīng)日積月累、勤學(xué)不倦。徐特立曾把學(xué)習(xí)比作打仗:一要“攻堅(jiān)”,掌握核心知識(shí),往深處鉆研;二要“掠野”,涉獵各種知識(shí),向廣處延展。不論攻堅(jiān)還是掠野,關(guān)鍵都需要積極主動(dòng)的態(tài)度。反之,如果閉目塞聽(tīng)、故步自封,等到寫(xiě)作任務(wù)兵臨城下了才去翻書(shū),結(jié)局只能是倉(cāng)促應(yīng)戰(zhàn),甚至繳械投降。 今天,知識(shí)的保質(zhì)期越來(lái)越短,思想的折舊速度越來(lái)越快。一個(gè)人倘若不讀書(shū),面臨的將不只是寫(xiě)作慌亂。其實(shí),無(wú)論素質(zhì)基礎(chǔ)多好,個(gè)人的知識(shí)、本領(lǐng)并不會(huì)隨時(shí)間推移而自然增長(zhǎng)。對(duì)個(gè)體而言,倘若缺乏危機(jī)感和憂患意識(shí),不能自覺(jué)更新知識(shí)、提升能力,一旦遭遇棘手的問(wèn)題,就可能陷入少知而迷、不知而盲、無(wú)知而亂的困境,更遑論跟上節(jié)拍、勇?lián)厝巍?馬克思曾談到,自己喜歡做的事是“啃書(shū)本”。正因如此,“他的頭腦就像一艘待發(fā)的軍艦,只要一接到命令,就能立即駛向任何思想的海洋”涵養(yǎng)“書(shū)卷多情似故人,晨昏憂樂(lè)每相親”的閱讀氣質(zhì),追尋“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的讀書(shū)境界,我們就能沐浴在思想的陽(yáng)光中,為生命不斷增加厚度,讓人生更顯從容。 （）
A.寫(xiě)文章有足夠的書(shū)籍資料可供查閱
B.下筆寫(xiě)文章不用查書(shū)
C.不用查書(shū)就能把文章寫(xiě)得出類拔萃
D.擬圣旨時(shí)能引經(jīng)據(jù)典