高級(jí)中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)中學(xué)語(yǔ)文(考前沖刺)單項(xiàng)選擇題每日一練(2019.01.17)

來源：考試資料網(wǎng)
5 閱讀《燭之武退秦師》教學(xué)實(shí)錄（節(jié)選），回答問題。片段一：師：燭之武如何說服秦伯，課文中用了124個(gè)字，老師比他更惜字如金，只用了短短18個(gè)字，同學(xué)們可要好好看看。（幻燈片顯示：莫亡鄭也，亡鄭有益于晉，不利于秦，望君三思。）（學(xué)生發(fā)出一陣笑聲）師：從大家的表情中可以看出，你們都覺得老師的說辭遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上燭之武啊。的確，古人曾盛贊過燭之武進(jìn)諫的高超藝術(shù)。（幻燈片顯示：如此辭令，真無(wú)一字不妙，無(wú)一著不老靠圓密。春秋時(shí)祖此者甚多，此不特千古辭令之祖，亦千古處難濟(jì)變之師也。拜服拜服。--明·魏禧《左傳經(jīng)世鈔》）師：請(qǐng)同學(xué)們朗讀第三段，并思考燭之武如何說服秦穆公的。片段二：（全班朗讀第三段）師：我們一起來學(xué)習(xí)燭之武是如何說服秦伯的。老師給大家提一個(gè)要求，請(qǐng)大家用“燭之武，秦伯矣”（幻燈片顯示）的格式，來概括燭之武成功說服秦伯的幾個(gè)階段，以每一個(gè)句號(hào)為界，我們分成五個(gè)部分。首先我們一起來看看第一句話。學(xué)生自讀，思考問題。生：燭之武說國(guó)家要亡，秦伯放松警惕矣。師：概括很精當(dāng)，老師也概括了一下，供大家參考。（幻燈片顯示：燭之武以退為進(jìn)，秦伯戒心除矣）師：剩下幾句，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考，各小組再展開討論，特別要關(guān)注幻燈片中所標(biāo)注的紅色詞句，再按照上面規(guī)定的格式加以概括。以上是兩位教師對(duì)《燭之武退秦師》一課中進(jìn)諫藝術(shù)的教學(xué)，以下分析不正確的一項(xiàng)是（）。