（1）它是構成職業(yè)行為傾向的穩(wěn)定的心理因素。
（2）職業(yè)態(tài)度具有動力性。
（3）職業(yè)態(tài)度的激勵作用。

1、行為主義學習理論。
2、認知學習理論。
3、行為導向學習理論。

①建立教學常規(guī)；
②把握教學程序；
③注意并控制問題行為。