A.鼓勵學生多參加集體活動，在成功的情感體驗中激發(fā)其樂觀向上的信心
B.應指導學生多參加精細性訓練
C.學會調節(jié)和穩(wěn)定情緒
D.重點培養(yǎng)生機勃勃、反應迅速、靈活機敏的個性品質
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A.納托爾普
B.涂爾干
C.孔德
D.羅杰斯
A.估測法
B.日常觀察
C.談話
D.調查訪問
A.評價作用
B.綱領作用
C.導向作用
D.執(zhí)行作用
A.多樣性
B.全面性
C.深遠性
D.雙重性
A.質的分析原則
B.質量并重原則
C.主客體雙重原則
D.全面要求原則
最新試題
小明在學習上從不用家長老師操心，每天都是自己主動獨立做作業(yè)，做完作業(yè)后才出去玩兒，這反映出小明意志品質的（）。
學生聽到上課鈴聲后馬上回到教室坐好，準備上課。這屬于（）。
教育活動必須符合國家和社會公共利益體現(xiàn)的原則是（）。
林某是×縣×鎮(zhèn)人，今年6周歲，因身體發(fā)育遲緩延緩入學，林楊父母提出延緩一年入學的申請，有權批準該申請的機構是（）。
心理學家苛勒通過黑猩猩的實驗，提出了（）理論。
我國南方某校教師在向學生講“下雪”這一事件時，采用了觀看錄像并向空中拋撒大量碎片以引導學生體會下雪場景。這位教師的教學體現(xiàn)了（）原則。
學生學習壓力過大會導致學生的心理問題，下列情況中，容易導致學生學習行為受到不良影響的有（）。
小明本周家庭作業(yè)完成得非常好媽媽允許他少做課外題訓練這讓小明家庭作業(yè)完成的質量愈來愈高。這是一種（）。
一般認為，教師、學生、教學內(nèi)容和（）是構成教學過程的基本要素。
1945年，珀西·斯賓塞在測試用于雷達裝備的微波輻射器時，突然感覺西褲的口袋里有些不對勁，甚至聽到了“咝咝”的聲音，結果是他口袋里裝的一塊巧克力融化了，由此他突然意識到也許可以把微波應用到廚房烹飪上，就這樣，微波爐誕生了。這是運用了（）。