A.使有障礙的特殊兒童成為正常兒童
B.幫助家長(zhǎng)更好地認(rèn)識(shí)自己的孩子，教育孩子
C.快速促進(jìn)社會(huì)承擔(dān)的特殊教育和殘疾福利費(fèi)用激增
D.促進(jìn)特殊兒童的健康成長(zhǎng)
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A.生理上出現(xiàn)發(fā)展遲緩或持續(xù)惡化的現(xiàn)象
B.缺乏生活自理能力和技能
C.社會(huì)性行為頻率不恰當(dāng)，或多或少
D.語(yǔ)言溝通能力不佳，或者無(wú)法用語(yǔ)言溝通多選
A.史料分析
B.眼科評(píng)估
C.功能性視覺(jué)評(píng)估
D.專業(yè)團(tuán)隊(duì)評(píng)估
A.視覺(jué)方面存在視力差及視功能障礙，或者視覺(jué)認(rèn)知技巧不良
B.聽(tīng)覺(jué)方面具有中樞聽(tīng)覺(jué)處理障礙
C.兒童感覺(jué)綜合異常
D.注意力異常
A.敏感自卑的心理和對(duì)他人的依賴感并存
B.行動(dòng)方面的不便導(dǎo)致的多重孤立狀態(tài)
C.因肢體障礙導(dǎo)致的挫折感
D.對(duì)前途的憂慮
A.盲相或盲態(tài)
B.個(gè)性內(nèi)向
C.視動(dòng)協(xié)調(diào)及行走定向
D.語(yǔ)言習(xí)得主要依靠聽(tīng)覺(jué)而不是視覺(jué)
最新試題
SS法適用于由聽(tīng)力障礙原因?qū)е碌恼Z(yǔ)言障礙兒童。
有關(guān)聽(tīng)障兒童的家庭教育，正確的有（）
功能性評(píng)估是指一種搜集行為資料并分析其行為功能的過(guò)程。
障礙評(píng)估中與泛化相關(guān)的障礙有（）
一個(gè)人的適應(yīng)行為是否存在缺陷要根據(jù)他的年齡來(lái)進(jìn)行判斷。
溝通能力的評(píng)估內(nèi)容有（）
在語(yǔ)言評(píng)估中，評(píng)估者可以直接將那些無(wú)法說(shuō)或?qū)懗鰳?biāo)準(zhǔn)母語(yǔ)的兒童診斷成有言語(yǔ)障礙。
“評(píng)估”一詞屬醫(yī)學(xué)用語(yǔ)，根據(jù)漢語(yǔ)詞典的解釋，意為“了解病情后，對(duì)病人的病癥及其發(fā)展情況作出判斷”。
學(xué)語(yǔ)后聽(tīng)覺(jué)障礙的產(chǎn)生原因包括（）
下列關(guān)于學(xué)前特殊兒童教育的意義正確的論述是（）