A.斯滕伯格
B.雷蒙德·卡特爾
C.弗洛伊德
D.斯金納
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A.專業(yè)技能
B.豐富的社會經(jīng)驗(yàn)、老練的談吐
C.與外界環(huán)境和諧相處的能力
D.對自我的深刻認(rèn)識
A.學(xué)習(xí)
B.交往
C.日常生活
D.盡快培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立能力
A.小學(xué)
B.中學(xué)
C.大學(xué)
D.中年
最新試題
超越自我就是超越現(xiàn)實(shí)自我而成為理想自我的過程，自我是在超越自我的過程中不斷發(fā)展完善的。
少年期自我意識的發(fā)展有了質(zhì)的變化，獨(dú)立性、自覺性和自律性都有了迅速發(fā)展，并能夠深入到自己的內(nèi)心世界，意識到自己的個(gè)性品質(zhì)。
自卑是指為了謀求別人的贊賞和尊重，勉強(qiáng)去做或者去做自己根本做不到的事情。
成功感與失敗感的產(chǎn)生，不但取決于主體的我是否取得成就，還取決于主體的我對客體的我的要求即期望水平。
進(jìn)入大學(xué)，面對新環(huán)境、新學(xué)習(xí)、新生活、新人際、新情感、新體驗(yàn)，各種不適應(yīng)是不正常的。
聽學(xué)術(shù)講座、參加第二課堂活動和社會調(diào)查是大學(xué)生獲取知識的主要途徑。
考上了大學(xué)就是“船到碼頭車到站”，大學(xué)環(huán)境非常寬松，要好好享受美好時(shí)光。
3歲左右的兒童，“我”的使用頻率增加，變得很有“主見”，而且能夠做到按照自己的方式去處理問題。
心理咨詢等同于思想工作，目的是說服對方服從、遵循社會規(guī)范、道德標(biāo)準(zhǔn)及集體意志。
與人交流的時(shí)候看著對方的眼睛是對話的最基本禮儀。