A.形象
B.淺顯
C.通俗
D.音樂(lè)
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A.柯達(dá)伊
B.達(dá)爾克羅茲
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A.連續(xù)
B.協(xié)調(diào)
C.控制
D.平衡
A.兒童自然發(fā)展法
B.元素性音樂(lè)教育
C.奧爾夫體系教育方法
D.引導(dǎo)創(chuàng)作法
A.律動(dòng)
B.節(jié)奏活動(dòng)
C.舞蹈
D.伴奏
A.講解
B.提問(wèn)
C.討論
D.提示
最新試題
能學(xué)習(xí)用不同的速度、力度和音色變化來(lái)表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和情感的是（）
聽(tīng)到寧?kù)o的搖籃曲，會(huì)自然地晃動(dòng)身體，而聽(tīng)到有力的進(jìn)行曲，則會(huì)不自不由自主的踏步，這是（）兒童音樂(lè)欣賞能力方面的表現(xiàn)。
教師幫助兒童在充分了解、體會(huì)某一物體的形象、色彩、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等基礎(chǔ)上，以繪畫方式對(duì)物體進(jìn)行表達(dá)、表現(xiàn)的活動(dòng)，稱作（）
喜歡參加集體的韻律活動(dòng)和音樂(lè)游戲的是（）
中班的折紙課題多是用（）進(jìn)行有簡(jiǎn)單的平面折疊。
下列不屬于音樂(lè)活動(dòng)有效示范特征的是（）
在旋律方面，（）兒童已經(jīng)初步建立了調(diào)式感。
使用得當(dāng)可以起到激發(fā)情趣、增進(jìn)理解、幫助記憶效果的是（）
媽媽辛苦了、我的布娃娃、我愛(ài)幼兒園等為主題的繪畫，稱為（）
（）兒童在音樂(lè)欣賞過(guò)程中基本上會(huì)用比較自由多樣的手段對(duì)音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，并且在表現(xiàn)過(guò)程中努力追求表現(xiàn)的獨(dú)特性和創(chuàng)造性。