A.拓展性的青少年社會(huì)工作
B.預(yù)防性的青少年社會(huì)工作
C.治療性的青少年社會(huì)工作
D.發(fā)展性的青少年社會(huì)工作
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C.治療性的青少年社會(huì)工作
D.發(fā)展性的青少年社會(huì)工作
A.同輩群體
B.家庭
C.學(xué)校
D.社會(huì)
A.兒童個(gè)案工作
B.兒童小組工作
C.兒童社區(qū)工作
D.兒童咨詢
A.家庭寄養(yǎng)
B.收養(yǎng)
C.日間照顧中心
D.兒童福利院安置
A.愛的需要
B.游戲的需要
C.社會(huì)化的需要
D.學(xué)習(xí)的需要
最新試題
在父母回家探親或休假的時(shí)機(jī)，運(yùn)用家庭治療模式，能夠促進(jìn)親子關(guān)系，提高家庭系統(tǒng)內(nèi)各子系統(tǒng)之間的相互理解與平衡，促進(jìn)在互動(dòng)過程中的反思，建立情感聯(lián)絡(luò)機(jī)制，強(qiáng)化家庭功能。
兒童出現(xiàn)語言障礙、自我貶低、犯錯(cuò)過度反應(yīng)等情況是屬于（）。
兒童主任履職的重點(diǎn)是（）。
社會(huì)工作者可以運(yùn)用個(gè)案工作和小組工作等方法，針對(duì)流動(dòng)青少年的父母開展親子關(guān)系小組與服務(wù)。運(yùn)用角色互換體驗(yàn)等工作坊的形式，幫助家長了解流動(dòng)青少年的需求，增進(jìn)家庭和諧，加強(qiáng)家庭角色的認(rèn)知，完善家庭功能。
（）正式成為民政工作的主要職能之一，實(shí)現(xiàn)了我國兒童福利制度建設(shè)里程碑式的突破。
以下公職監(jiān)護(hù)人的職能正確的是（）。①監(jiān)護(hù)監(jiān)督；②監(jiān)護(hù)變更；③托底保障；④司法保護(hù)；⑤登記評(píng)估。
預(yù)防兒童侵害可開展（）級(jí)預(yù)防工作。
留守青少年是指因父母或單親外出打工無法陪伴而留在戶籍所在地的青少年。
計(jì)劃是對(duì)整個(gè)介入過程的回顧、總結(jié)和反思。
（）是全社會(huì)必須要上的一課。