A.未經(jīng)許可使用他人無線網(wǎng)絡(luò)連接
B.破解他人無線網(wǎng)絡(luò)使用密碼以共享網(wǎng)絡(luò)
C.采取技術(shù)方法登陸未經(jīng)有關(guān)部門許可的國外網(wǎng)站
D.對自己的文件傳輸和網(wǎng)絡(luò)空間設(shè)置安全密碼
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A.學(xué)生以小組的形式一起學(xué)習(xí)
B.學(xué)習(xí)的責(zé)任由教師轉(zhuǎn)移到學(xué)生
C.學(xué)生有責(zé)任幫助小組中其他成員學(xué)會
D.教師的角色由傳播者轉(zhuǎn)變?yōu)閹椭?/p>
A.非連接性
B.以學(xué)生為中心
C.社區(qū)性
D.知識共享
A.圖像
B.圖標(biāo)
C.附件
D.超鏈接
A.視頻
B.播放器
C.對象
D.鏈接
A.溫度傳感器
B.高溫傳感器
C.色度傳感器
D.壓強傳感器
最新試題
在整個學(xué)習(xí)單元中，教師希望學(xué)生定期記錄和反思他們自己的想法，可以使用以下哪個評價策略？（）
評價時間線能幫助教師形象化地說明學(xué)習(xí)周期中需要哪些評價和使用這些評價的最佳時機?；仡櫭恳豁椩u價，確定時間線上能夠提供最佳信息的時機。下列哪些評價策略用于學(xué)習(xí)進行中？（）
在為一個學(xué)習(xí)單元或項目開發(fā)評價時，應(yīng)當(dāng)首先考慮哪些因素？（）
下列哪些場景包含了正確又合理的評價解讀？（）
良好的個案記錄是用清晰的語言記錄具體的行為。根據(jù)語言的詳細度和客觀度，下列哪些個案記錄是正確的？（）
在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，學(xué)生正在為設(shè)計操場進行以下活動，哪些活動可以用來作為評價的是：（）
維嘉是一位六年級的科學(xué)老師，在“昆蟲”學(xué)習(xí)單元中，她請學(xué)生扮演不同專業(yè)領(lǐng)域的昆蟲學(xué)家，并設(shè)計了一系列評價活動。這些評價活動有助于五類評價目標(biāo)的達成。下列各項評價目標(biāo)與對應(yīng)的評價情況描述正確的是（）。
21世紀評價實踐顯示：（）
下列能清楚說明學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的描述語選項是：（）。
在師生討論中提出恰當(dāng)?shù)膯栴}可以幫助學(xué)生發(fā)展元認知技能，并對自己的學(xué)習(xí)負責(zé)。好的問題可以促使學(xué)生審視自己的學(xué)習(xí)策略，并為自己如何學(xué)習(xí)做出良好的選擇。不好的問題會讓學(xué)生總要等待教師告訴他們應(yīng)該怎么做。下面哪個問題屬于鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題？（）