你可能感興趣的試題

判斷題
閾限現(xiàn)象存在說明人體對自然界物質(zhì)能量感知的范圍是有限的。
答案：正確
判斷題
將剌激整和于自己的認知結(jié)構(gòu)之中，使認知結(jié)構(gòu)保持穩(wěn)定和發(fā)生量變，這就是順化作用。
答案：錯誤
判斷題
科學(xué)心理學(xué)正式誕生于1889年。
答案：錯誤
判斷題
主要的非理性觀念包括完美化、消極化、災(zāi)難化等。
答案：正確
判斷題
智力技能通常只與書本知識有關(guān)。
答案：錯誤
判斷題
天才是許多高水平的多種能力結(jié)合。任何一種單獨的能為，如果達到較高水平，也能成為天才。
答案：錯誤
判斷題
熱愛學(xué)生是教師重要的心理特征。
答案：正確
判斷題
心理發(fā)展研究的任務(wù)是揭示心理發(fā)展量變、質(zhì)變的客觀規(guī)律，闡明制約心理發(fā)展的根本原因以及各種因素的相互作用，以期更有效地促進發(fā)展。
答案：正確
判斷題
專家型教師是指有豐富學(xué)科知識的教師。
答案：錯誤
判斷題
學(xué)校心理健康教育具體是指，教育者運用與心理學(xué)相關(guān)的多種學(xué)科的理論與技術(shù)，通過心理健康知識與技能的教育和心理咨詢與輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決成長過程中的心理問題，提高學(xué)生心理素質(zhì)和人格水平的一類教育活動。
答案：正確

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問題解決是一種非個性化的活動。

你可能感興趣的試題

閾限現(xiàn)象存在說明人體對自然界物質(zhì)能量感知的范圍是有限的。

將剌激整和于自己的認知結(jié)構(gòu)之中，使認知結(jié)構(gòu)保持穩(wěn)定和發(fā)生量變，這就是順化作用。

科學(xué)心理學(xué)正式誕生于1889年。

主要的非理性觀念包括完美化、消極化、災(zāi)難化等。

智力技能通常只與書本知識有關(guān)。

天才是許多高水平的多種能力結(jié)合。任何一種單獨的能為，如果達到較高水平，也能成為天才。

熱愛學(xué)生是教師重要的心理特征。

心理發(fā)展研究的任務(wù)是揭示心理發(fā)展量變、質(zhì)變的客觀規(guī)律，闡明制約心理發(fā)展的根本原因以及各種因素的相互作用，以期更有效地促進發(fā)展。

專家型教師是指有豐富學(xué)科知識的教師。

宁国都颈装饰工程有限公司

問題解決是一種非個性化的活動。

你可能感興趣的試題

閾限現(xiàn)象存在說明人體對自然界物質(zhì)能量感知的范圍是有限的。

將剌激整和于自己的認知結(jié)構(gòu)之中，使認知結(jié)構(gòu)保持穩(wěn)定和發(fā)生量變，這就是順化作用。

科學(xué)心理學(xué)正式誕生于1889年。

主要的非理性觀念包括完美化、消極化、災(zāi)難化等。

智力技能通常只與書本知識有關(guān)。

天才是許多高水平的多種能力結(jié)合。任何一種單獨的能為，如果達到較高水平，也能成為天才。

熱愛學(xué)生是教師重要的心理特征。

心理發(fā)展研究的任務(wù)是揭示心理發(fā)展量變、質(zhì)變的客觀規(guī)律，闡明制約心理發(fā)展的根本原因以及各種因素的相互作用，以期更有效地促進發(fā)展。

專家型教師是指有豐富學(xué)科知識的教師。

問題解決是一種非個性化的活動。

閾限現(xiàn)象存在說明人體對自然界物質(zhì)能量感知的范圍是有限的。

將剌激整和于自己的認知結(jié)構(gòu)之中，使認知結(jié)構(gòu)保持穩(wěn)定和發(fā)生量變，這就是順化作用。

科學(xué)心理學(xué)正式誕生于1889年。

主要的非理性觀念包括完美化、消極化、災(zāi)難化等。

天才是許多高水平的多種能力結(jié)合。任何一種單獨的能為，如果達到較高水平，也能成為天才。

心理發(fā)展研究的任務(wù)是揭示心理發(fā)展量變、質(zhì)變的客觀規(guī)律，闡明制約心理發(fā)展的根本原因以及各種因素的相互作用，以期更有效地促進發(fā)展。