A.狹義幸福能力的培養(yǎng)
B.廣義幸福能力的培養(yǎng)
C.自我幸福能力的培養(yǎng)
D.給予他人幸福能力的培養(yǎng)
您可能感興趣的試卷
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A.自覺進行人生修養(yǎng)
B.提高教育素養(yǎng)
C.正確對待懲罰的公正
D.作到公正與仁慈的結(jié)合
A.內(nèi)隱性
B.神圣性
C.基本性
D.上層社會性
A.先驗理性
B.道德認知
C.客觀世界
D.客觀存在
A.激勵
B.認知
C.情感
D.意向
A.按時獲得薪水和報酬
B.遵守憲法、法律和職業(yè)道德,為人師表
C.貫徹國家的教育方針,遵守規(guī)章制度,執(zhí)行學校的教學計劃,履行教師聘約,完成教育教學工作任務
D.不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平
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最新試題
教師需要在教學實踐中(),才能更好提升職業(yè)修養(yǎng)。
青年教師要充分利用入職培訓的契機,認真學習()
師德培訓為教師的發(fā)展提供外部的推動力量,促進教師自身“內(nèi)驅(qū)力”的強化,將師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為自身穩(wěn)定的()和()
師德榜樣教育的最終目的是()
青年教師在開展教科研活動中,應向()的教科研骨干、專家學習,把對教育事業(yè)的理想信念轉(zhuǎn)化為教科研動力。
青年教師參與教科研活動不僅需要進行()、(),應該自覺遵守基本(),維護()
真正的工匠精神應該是()三者的統(tǒng)一。
一名合格的青年教師,需要嚴格遵守(),避免出現(xiàn)低級錯誤,影響師德形象,甚至造成更多不良的影響。
師德培訓做到全員參與,全面提高,全員指的是()
教科研活動是一個充分展示(),發(fā)揮()的過程。