宁国都颈装饰工程有限公司

工匠精神是依附于工匠而存在的一種精神現(xiàn)象或特有品質(zhì)，是伴隨著工匠的成長逐步培育起來的，這一過程可以劃分為三個階段（）

教師在人際交往中的（）都能成為影響自身師德修養(yǎng)的關鍵因素。

發(fā)展性師德評價是一種（）的師德評價，體現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育和技能人才培養(yǎng)的教育理念。

真正的工匠精神應該是（）三者的統(tǒng)一。

師德培訓做到全員參與，全面提高，全員指的是（）

教師需要在教學實踐中（），才能更好提升職業(yè)修養(yǎng)。

師德培訓為教師的發(fā)展提供外部的推動力量，促進教師自身“內(nèi)驅(qū)力”的強化，將師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為自身穩(wěn)定的（）和（）

青年教師參與教科研活動不僅需要進行（）、（），應該自覺遵守基本（），維護（）

師應實現(xiàn)師德的內(nèi)外統(tǒng)一，向師德模范看齊，不受（）等不良社會思潮的影響。

教師專業(yè)發(fā)展涉及到（）多個層面。