單項選擇題鮑威爾等人的研究鐘，讓學(xué)生讀一段看并的小故事，然后讓他們自動再現(xiàn)故事的內(nèi)容，結(jié)果再現(xiàn)的內(nèi)容鐘有20％不式原來故事中所有的，而是學(xué)生根據(jù)自己的原有知識經(jīng)驗而添加上去的。這種知識的獲得是（）
A.維持性復(fù)述
B.精加工性復(fù)述
C.組織
D.分類
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1.多項選擇題“學(xué)生借書”是一個命題，“學(xué)生”和“書”是兩個（），“借”是表示兩個論題間的（）。
A.論題
B.關(guān)系
C.命題
D.產(chǎn)生式
最新試題
韋納認(rèn)為個體對成功和失敗原因的解釋影響著與成就有關(guān)的行為，的歸因為分（）兩個維度。
題型：填空題
教學(xué)活動中通常采用的直觀形式有實物直觀、教具直觀、（）。
題型：填空題
隨著社會的發(fā)展，健康的內(nèi)涵和外延也發(fā)生了重大的變化，健康不再局限于身體健康，還包括（）。
題型：填空題
韋納指出，多數(shù)情況下，人們只把成功與失敗結(jié)果歸結(jié)為個人的能力、（）、運(yùn)氣、工作任務(wù)難度四個因素。
題型：填空題
成就動機(jī)是在人的成就需要的上產(chǎn)生的，它是激勵個體去做自己認(rèn)為重要的或有價值的工作，并努力達(dá)到完善地步的一種（）力量。
題型：填空題
與人的愉快情緒相聯(lián)系的認(rèn)識（活動）傾向性是（）。
題型：填空題
動機(jī)包括兩個層次：一是比較原始的三種驅(qū)動力：即好奇心、探索與操弄；二是人類特有的成就動機(jī)與（）。
題型：填空題
表象具有直觀形象性、（）、模糊、片斷等特點。它是不穩(wěn)定性和個別差異性的中間環(huán)節(jié)。
題型：填空題
和保持相對的是（）。是指記憶過的內(nèi)容不能恢復(fù)或提取或者產(chǎn)生錯誤的再認(rèn)和回憶。
題型：填空題
識記是識別和記住事物，從而積累知識經(jīng)驗的過程，識記分為有意識記、無意識記、機(jī)械識記、（）四類。
題型：填空題