A.科學(xué)問題
B.客觀問題
C.學(xué)術(shù)問題
D.務(wù)實問題
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A.努力
B.潛力
C.合力
D.動力
A.發(fā)明權(quán)
B.經(jīng)營權(quán)
C.知識產(chǎn)權(quán)
D.生產(chǎn)權(quán)
A.創(chuàng)造型
B.實用型
C.理想型
D.特殊型
A.生活上
B.工作上
C.技術(shù)上
D.生產(chǎn)上
A.思想意識
B.價值觀念
C.宗教信仰
D.社會分工
最新試題
責(zé)任感、判斷力、自制力、執(zhí)行力以及親和力是專業(yè)技術(shù)人才個人職業(yè)道德提升的著力點。
職業(yè)的產(chǎn)生源于人類社會發(fā)展的社會分工。社會分工不僅形成了“術(shù)有專攻”的勞動分工，而且導(dǎo)致了市場交易的產(chǎn)生，成為商品經(jīng)濟發(fā)展的社會基礎(chǔ)。
只要具備了創(chuàng)新能力就一定是專業(yè)技術(shù)人才。
只有特定行業(yè)的從業(yè)者都必須具備自律意識，因為良好的社會秩序必須依靠所有社會成員來共同遵守和維護。
創(chuàng)新的原則有哪些？
個人品德形成后具有一定的穩(wěn)定性，但在一定的社會環(huán)境、教育條件和修養(yǎng)過程中又不斷發(fā)生變化，只存在著向好變化的可能。
在完善專業(yè)技術(shù)人才的職業(yè)道德教育和培訓(xùn)機制的過程中，理論授課無疑是重要的一環(huán)，并且也需要遵守一定的原則。在下列選項中，哪些原則不是理論授課需要遵守的？（）
時常自省能夠牢記曾經(jīng)犯過的錯誤，并通過細(xì)致的分析來規(guī)避相同的錯誤再次發(fā)生。
要想使專業(yè)技術(shù)人才職業(yè)道德建設(shè)的途徑和方法行之有效，只需要堅持以前的方法，新的方法可以不去探求。
專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意義是什么？