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根據(jù)桑代克的學習理論，如果學生上課發(fā)言可以加分，但不發(fā)言就沒有，課上積極發(fā)言的學生會增多，此現(xiàn)象符合下列學習規(guī)律的是（）。

下列具有動態(tài)性特點的評估是（）。

課程設置的四個階段相互依賴，相互發(fā)展，不包含（）。

常用的臨床護理能力評估方法中，可促進評估者全面收集信息并主動尋找問題的是（）。

案例設計需要注意的點不包括（）。

組織臨床實習的主要環(huán)節(jié)有（）

以下不是信息處理的心理過程特點的是（）。

臨床教學特征不包括（）。

以下屬于建構主義理論在護理教育中應用的是（）。

以下不是斯金納理論的強化原則的是（）。