A、極限法
B、恒定刺激法
C、階梯法
D、平均差誤法
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A、視桿細(xì)胞的視紫紅質(zhì)被分解
B、視桿細(xì)胞的視紫紅質(zhì)合成增多
C、視錐細(xì)胞的視紫紅質(zhì)被分解
D、視錐細(xì)胞的視紫紅質(zhì)合成增多
A、有意識(shí)
B、無(wú)意識(shí)
C、前意識(shí)
D、潛意識(shí)
A、圖形
B、封閉性
C、刺激間的關(guān)系
D、以上都對(duì)
A、調(diào)適問(wèn)題
B、老鼠走迷津
C、兒童數(shù)學(xué)問(wèn)題解決
D、種屬行為
A、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)
B、組織心理學(xué)
C、比較心理學(xué)
D、認(rèn)知心理學(xué)
最新試題
關(guān)于內(nèi)隱學(xué)習(xí)與智商之間的關(guān)系，表述正確的是（）
按照注意的資源限制理論，會(huì)影響到人最后的反應(yīng)的因素是（）
在進(jìn)行心理學(xué)研究時(shí)，我們必須清楚和毫無(wú)歧義地定義所有實(shí)驗(yàn)變量，以便其他研究者客觀地評(píng)價(jià)研究結(jié)果。心理學(xué)的這一特征說(shuō)明（）
巴特利特對(duì)記憶的研究使用了（）
建立信念的方法有（）
在概念形成的研究中，實(shí)驗(yàn)通常有那些范型（）
當(dāng)一物體實(shí)際上沒(méi)有發(fā)生空間位移而被知覺(jué)為好像在運(yùn)動(dòng)，這種視錯(cuò)覺(jué)稱為（）
實(shí)驗(yàn)研究中，建立的實(shí)驗(yàn)假設(shè)的具體形式包括（）
畫人測(cè)驗(yàn)測(cè)量人智力的原理是身體的形象假說(shuō)，在該假說(shuō)中繪畫任務(wù)的形象反映著繪畫者的（）
實(shí)驗(yàn)研究中，需要把實(shí)驗(yàn)課題轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)驗(yàn)假設(shè)，提出實(shí)驗(yàn)假設(shè)的過(guò)程是（）