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學生的學習取向分為三種類型：表層型、（）、（）。

刺激-反應說的代表人物是桑代克。（）

學習對有機體腦的化學物（）等有重要影響。

榜樣法分為（）兩個階段。

培養(yǎng)學生的自覺性，使學生逐漸地由興趣、樂趣轉為志趣。（）

結合教育實踐，一般把學習分為習得、鞏固和轉化、遷移和應用三個階段。（）

教學組織形式有正面課堂教學、獨立學習、雙人學習、（）。

教育心理學不僅要研究學生學習的心理學規(guī)律，還要研究（）。

奧蘇伯爾根據(jù)學習內容把學生的學習分為（）學習。

心智技能的形成是（）的合乎法則的認知活動和動作方式。