A.一個(gè)月
B.三個(gè)月
C.六個(gè)月
D.10天
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A.安全和生理
B.安全和尊重
C.愛(ài)和尊重
D.自我實(shí)現(xiàn)
A.選擇富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)
B.缺乏自信
C.情緒飽滿
D.自我實(shí)現(xiàn)
A.情緒喚醒
B.正強(qiáng)化
C.替代經(jīng)驗(yàn)
D.自我實(shí)現(xiàn)
A.認(rèn)知需要
B.自我效能感
C.成就動(dòng)機(jī)
D.自我實(shí)現(xiàn)
A.歸因理論
B.自我效能感理論
C.成就動(dòng)機(jī)理論
D.自我實(shí)現(xiàn)的理論
最新試題
聯(lián)想法也稱提問(wèn)探討法，根據(jù)需要解決的任務(wù)，列出問(wèn)題核對(duì)討論，獲得方法。（）
在教學(xué)中，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積極性，可通過(guò)設(shè)置適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)、（）等手段。
教育心理學(xué)家班杜拉提出多元智力理論。（）
教學(xué)組織形式有正面課堂教學(xué)、獨(dú)立學(xué)習(xí)、雙人學(xué)習(xí)、（）。
學(xué)習(xí)的主要作用不包括（）。
學(xué)習(xí)對(duì)有機(jī)體腦的化學(xué)物（）等有重要影響。
組織學(xué)習(xí)分為（）三個(gè)層次。
奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)方式把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為（）學(xué)習(xí)。
能力是指學(xué)生運(yùn)用知識(shí)于實(shí)際的心理動(dòng)作技能和技巧。（）
接觸環(huán)境越復(fù)雜，學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)越多，（）活性水平越高。