多項選擇題教師心理健康維護應(yīng)包括()
A.社會體制層面
B.社區(qū)層面
C.學校層面
D.個人層面
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1.多項選擇題教師的心理素質(zhì)包括()
A.一般教學能力
B.輔導(dǎo)學習技能
C.教學技能
D.教學監(jiān)控能力
2.多項選擇題職院教師心理健康問題成因包括()
A.教育改革
B.人際關(guān)系
C.社會因素
D.個體因素
3.多項選擇題職業(yè)院校教師心理健康的標準包括()
A.對教師角色有合理的認知
B.人際關(guān)系良好
C.正確地了解自我.體驗自我和控制自我
D.具有教育獨創(chuàng)性
4.多項選擇題新型教師角色內(nèi)容包括()
A.民主型的組織者
B.學生個性發(fā)展的促進者
C.學生學習的協(xié)作者
D.教育教學發(fā)展中的反思者和研究者
5.多項選擇題職業(yè)院校教師心理素質(zhì)的結(jié)構(gòu)要素包括()
A.文化心理素質(zhì)
B.社會心理素質(zhì)
C.專業(yè)心理素質(zhì)
D.人格心理素質(zhì)
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最新試題
遺忘的曲線先快后慢,是()提出的。
題型:單項選擇題
職業(yè)院校心理輔導(dǎo)目標分為矯治性目標、()。
題型:多項選擇題
職業(yè)教育心理學借鑒心理學的研究方法如觀察法、實驗法、調(diào)查法等。()
題型:判斷題
巴特森指出:再學習就是學習“學習能力”,即獲得解決問題的能力。()
題型:判斷題
培養(yǎng)學生的自覺性,使學生逐漸地由興趣、樂趣轉(zhuǎn)為志趣。()
題型:判斷題
心智技能的形成是()的合乎法則的認知活動和動作方式。
題型:單項選擇題
學生的學習取向分為三種類型:表層型、()、()。
題型:多項選擇題
在教學中,培養(yǎng)和激發(fā)學生主動積極性,可通過設(shè)置適當?shù)膶W習目標、()等手段。
題型:多項選擇題
做課堂筆記可以充分調(diào)動()等器官協(xié)調(diào)工作,可以幫助學習。
題型:多項選擇題
人的心理內(nèi)容具有()。
題型:單項選擇題