A.教師在教育和教學(xué)中應(yīng)居核心地位
B.教育就是塑造行為
C.強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)上必須努力和專心
D.實(shí)施宗教教育是學(xué)校課程的核心
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.私塾教育
B.宗教教育
C.學(xué)校教育
D.家庭教育
A.塞姆人
B.迦勒底人
C.達(dá)羅毗荼人
D.雅利安人
A.學(xué)制期限4年，負(fù)責(zé)培養(yǎng)中學(xué)8～10級(jí)和師范學(xué)校教師
B.學(xué)習(xí)期限3年，負(fù)責(zé)培養(yǎng)初等學(xué)校教師
C.學(xué)制期限2年，負(fù)責(zé)培養(yǎng)中學(xué)5～7級(jí)的教師
D.學(xué)制期限6年，負(fù)責(zé)培養(yǎng)高等學(xué)校教師
20世紀(jì)初美國(guó)興起的初級(jí)學(xué)院的主要特點(diǎn)是（）。
①招收高中畢業(yè)生
②教授普通教育和職業(yè)教育方面的知識(shí)
③學(xué)生無(wú)入學(xué)考試
④由地方社區(qū)及私人團(tuán)體和教會(huì)開辦
⑤課程設(shè)置多樣
⑥辦學(xué)形式靈活
⑦學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)非常嚴(yán)格
A.①②③④⑤⑥
B.①②④⑤⑥
C.①③④⑥⑦
D.①②③④⑤⑥⑦
A.以學(xué)科課程改革為重點(diǎn)
B.以大學(xué)本科教育為主體的教育格局
C.投資少、周期短、專業(yè)靈活、見效快的初級(jí)學(xué)院
D.重視與勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的教育過(guò)程
最新試題
在教育管理上，形成聯(lián)邦中央、聯(lián)邦主體、地方三級(jí)管理體制的歷史時(shí)期是（）
下列改革措施不屬于《統(tǒng)一勞動(dòng)學(xué)校規(guī)程》的是（）
贊科夫的“促進(jìn)一般發(fā)展”的教學(xué)理念直接有助于促進(jìn)蘇聯(lián)（）
20世紀(jì)30年代，歐美國(guó)家出現(xiàn)了要素主義教育、永恒主義教育和新托馬斯主義教育，并把這三個(gè)教育思潮統(tǒng)稱為新傳統(tǒng)教育思潮。以下關(guān)于它們的共同特點(diǎn)描述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）
下列選項(xiàng)中，不屬于20世紀(jì)50—60年代日本教育改革特征的是（）
1931年蘇聯(lián)通過(guò)的《關(guān)于小學(xué)和中學(xué)的決定》成為國(guó)民教育的綱領(lǐng)性文件，其直接指向之前的改革弊端，即（）
下列關(guān)于杜威的教育目的論，描述正確的一項(xiàng)是（）
《教育基本法》和《學(xué)校教育法》的關(guān)系是（）
德國(guó)19世紀(jì)的柏林大學(xué)與17—18世紀(jì)新大學(xué)運(yùn)動(dòng)中的哈勒大學(xué)和哥廷根大學(xué)，最根本的不同之處是（）
通過(guò)設(shè)立圖書館、博物館、公民館等和利用學(xué)校的設(shè)施以及其他適當(dāng)?shù)姆椒?，?lái)實(shí)現(xiàn)教育目的，體現(xiàn)了《教育基本法》對(duì)（）方面的規(guī)定。