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幼兒游戲評價總結是幼兒教師的一項重要任務。

教師為幼兒游戲做的準備工作是幼兒開展游戲的（）。

組織大班幼兒表演游戲時，幼兒能（）完成角色分配任務。

結構游戲有利于發(fā)展幼兒的合作精神，增進幼兒間的交往。

結構游戲能夠促進幼兒感覺、（）和動作的發(fā)展。

教師為幼兒游戲做的準備工作是幼兒開展游戲的物質(zhì)基礎。

幼兒音樂游戲的目標包括知識經(jīng)驗的目標。

游戲中游戲者的快樂體驗可以分為三個層次，分別為：第一層次的趨樂性體驗和（）。

關于游戲的本質(zhì)學說，早期的游戲觀有（）。

教師應了解幼兒的興趣和（）。