A．課堂教學(xué)美育
B．課外活動美育
C．社會環(huán)境美育
D．學(xué)校環(huán)境美育
E．社會各種文化設(shè)施美育
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A．發(fā)展型
B．完善型
C．實用型
D．生存型
E．結(jié)合型
A．服飾美的美育有助于提高人對服飾的審美能力
B．即使是病態(tài)的裝扮也有助于形成良好的審美趣味
C．有助于提高對人的美的審美能力
D．有助于發(fā)現(xiàn)人的生命價值
E．有助于人際關(guān)系和諧
A．理性積淀在感性之中
B．對功利性的超越
C．具有強(qiáng)烈的情感體驗
D．理性占主導(dǎo)地位
E．各種心理因素的協(xié)調(diào)統(tǒng)一
A．抽象性
B．具體可感性
C．生動豐富性
D．深邃意味性
E．普遍必然性
A．感性品格
B．生理感覺
C．精神屬性
D．生命活力
E．創(chuàng)造力
最新試題
產(chǎn)品的（）的和諧統(tǒng)一，是技術(shù)美最為本質(zhì)的特點。
審美主體與審美對象是（）的關(guān)系，沒有審美主體就沒有審美對象，反之亦然。
藝術(shù)是通過具體而生動的感性形象，反映（）現(xiàn)象及其本質(zhì)，表達(dá)作者的思想感情及審美評價的一種社會意識形態(tài)。
美的形式是指美的事物的具體的（），如一定的形體、狀態(tài)、色彩、聲音等。
美是一種社會現(xiàn)象。它是在人類社會實踐中產(chǎn)生和發(fā)展起來的，美不能離開社會實踐的主體——（），不能離開人類社會。
技術(shù)美主要表現(xiàn)在（）。
美的形象性，是指美的事物是具體、生動的，可以通過（）被人感受到。
美育是以一定的美學(xué)理論指導(dǎo)人們的審美實踐活動，培養(yǎng)人們健康的審美觀念、審美理想，陶冶人們的思想情操，提高人們感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力的一種教育活動。
色彩不能通過視覺感知而影響人們的心理。
功能美和外觀美的（），是勞動產(chǎn)品美的最高境界。