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（）是地位僅次于禮部的中央教育行政管理部門。

民國初期甲種實業(yè)學校招收（），乙種實業(yè)學校招收（）。

路德的（）在德國獲得了廣泛的響應，并揭開了歐洲各國挑戰(zhàn)羅馬教廷權威的序幕。

（）是構成師生之間緊密聯(lián)系的一根紐帶，不僅有學術上的（），強化了師傳體系，而且有政治上的（）。

清初講學三大儒：北有（），講學于（）；南有（），在（）講學；西有（），主講于（），自由講學之風被大力提倡。

鄉(xiāng)試是明清正式科舉的（）。第一名被稱為（），第二名被稱為（），第三、四、五名被稱為（），第六名被稱為（），余稱（），即（）。

考試周期和年份的固定，是科舉考試高度（）的重要表現。

博士職能主要有（）6項，體現了博士從事的八個主要方面的職務。

在經費管理上，儒家私學經費來源并不固定，主要來自（）。

察舉的科目大體有兩類，一類是（），二是（）。