你可能感興趣的試題

問答題
【簡答題】辨析：遺忘的進程是不均衡的，是有規(guī)律可循的。
答案：對。艾賓浩斯遺忘曲線表明：遺忘的進程是不均衡的，是有規(guī)律可循的，即：在識記的最初時間內(nèi)遺忘很快，以后逐漸緩慢，到了一定時...
問答題
【簡答題】辨析：再認和回憶不是一回事。
答案：對。再認是人們對經(jīng)歷過的事物再度出現(xiàn)時仍能認識的過程。而回憶是人們過去經(jīng)歷過的事物不在眼前，由于有關(guān)信息的作用，使這些事...
問答題
【簡答題】辨析：短時記憶的特點是信息保持時間短，但容量無限。
答案：錯。短時記憶的特點是信息保持時間短，但容量有限。
在無復述條件下，信息在短時記憶中保持的時間約為5-20秒，最...
單項選擇題
記憶過程的初始環(huán)節(jié)是（）。
A.保持
B.再認
C.回憶
D.識記
單項選擇題
把記憶分為感覺記憶、短時記憶和長時記憶的分類依據(jù)是（）。
A.記憶內(nèi)容
B.記憶編碼方式
C.記憶的意識參與程度
D.記憶憑借物
單項選擇題
短時記憶指的是信息保持時間（）的記憶。
A.不超過1秒鐘
B.不超過5秒鐘
C.不超過1分鐘
D.超過1分鐘
單項選擇題
一個學習材料，中間的內(nèi)容比兩端的內(nèi)容學得慢、記得差，這支持了哪種遺忘的理論？（）
A.衰退理論
B.干擾理論
C.線索依賴性遺忘理論
D.動機性遺忘理論
單項選擇題
我們明明知道某人的名字，可就是想不起來，這時如果有人提醒這個人的姓或者名，或者發(fā)生在這個人身上的某些事件，我們就能回憶出這個人的姓名。這種現(xiàn)象支持了遺忘理論中（）。
A.衰退理論
B.干擾理論
C.線索依賴性遺忘理論
D.動機性遺忘理論
單項選擇題
根據(jù)記憶的理解性，可以把記憶分成（）。
A.感覺記憶、短時記憶和長時記憶
B.有意記憶和無意記憶
C.機械記憶和意義記憶
D.外顯記憶和內(nèi)隱記憶
單項選擇題
告訴你一個電話號碼，你可以按照它去撥號，但撥打過之后，再問你該號碼，你又不記得了。這是（）。
A.瞬時記憶
B.感覺記憶
C.短時記憶
D.長時記憶

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【簡答題】辨析：當學習系列材料時，最先呈現(xiàn)的材料和最后呈現(xiàn)的材料記憶效果最好，而排在序列中間的材料記憶效果最差。

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【簡答題】辨析：遺忘的進程是不均衡的，是有規(guī)律可循的。

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記憶過程的初始環(huán)節(jié)是（）。

把記憶分為感覺記憶、短時記憶和長時記憶的分類依據(jù)是（）。

短時記憶指的是信息保持時間（）的記憶。

一個學習材料，中間的內(nèi)容比兩端的內(nèi)容學得慢、記得差，這支持了哪種遺忘的理論？（）

我們明明知道某人的名字，可就是想不起來，這時如果有人提醒這個人的姓或者名，或者發(fā)生在這個人身上的某些事件，我們就能回憶出這個人的姓名。這種現(xiàn)象支持了遺忘理論中（）。

根據(jù)記憶的理解性，可以把記憶分成（）。

告訴你一個電話號碼，你可以按照它去撥號，但撥打過之后，再問你該號碼，你又不記得了。這是（）。

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【簡答題】辨析：當學習系列材料時，最先呈現(xiàn)的材料和最后呈現(xiàn)的材料記憶效果最好，而排在序列中間的材料記憶效果最差。

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【簡答題】辨析：遺忘的進程是不均衡的，是有規(guī)律可循的。

【簡答題】辨析：再認和回憶不是一回事。

【簡答題】辨析：短時記憶的特點是信息保持時間短，但容量無限。

記憶過程的初始環(huán)節(jié)是（）。

把記憶分為感覺記憶、短時記憶和長時記憶的分類依據(jù)是（）。

短時記憶指的是信息保持時間（）的記憶。

一個學習材料，中間的內(nèi)容比兩端的內(nèi)容學得慢、記得差，這支持了哪種遺忘的理論？（）

我們明明知道某人的名字，可就是想不起來，這時如果有人提醒這個人的姓或者名，或者發(fā)生在這個人身上的某些事件，我們就能回憶出這個人的姓名。這種現(xiàn)象支持了遺忘理論中（）。

根據(jù)記憶的理解性，可以把記憶分成（）。

告訴你一個電話號碼，你可以按照它去撥號，但撥打過之后，再問你該號碼，你又不記得了。這是（）。

【簡答題】辨析：當學習系列材料時，最先呈現(xiàn)的材料和最后呈現(xiàn)的材料記憶效果最好，而排在序列中間的材料記憶效果最差。

【簡答題】辨析：遺忘的進程是不均衡的，是有規(guī)律可循的。

【簡答題】辨析：短時記憶的特點是信息保持時間短，但容量無限。

把記憶分為感覺記憶、短時記憶和長時記憶的分類依據(jù)是（）。

一個學習材料，中間的內(nèi)容比兩端的內(nèi)容學得慢、記得差，這支持了哪種遺忘的理論？（）

我們明明知道某人的名字，可就是想不起來，這時如果有人提醒這個人的姓或者名，或者發(fā)生在這個人身上的某些事件，我們就能回憶出這個人的姓名。這種現(xiàn)象支持了遺忘理論中（）。

根據(jù)記憶的理解性，可以把記憶分成（）。

告訴你一個電話號碼，你可以按照它去撥號，但撥打過之后，再問你該號碼，你又不記得了。這是（）。