單項選擇題在課堂上，教師進行了某一概念的教學，在后繼的教學效果檢查環(huán)節(jié)，教師發(fā)現(xiàn)學生能用自己的話語來表達概念的內涵，這說明所達到的教學目標層次是（）。
A．了解（識記）
B．理解
C．分析
D．綜合
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1.單項選擇題美國心理學家將認知領域的教學目標分為了解（識記）、理解、運用、分析、綜合、評價六個層次，這六個層次從認知的復雜性和難度上來看是（）。
A．依次提高的
B．平行并列的
C．依次降低的
D．線性無關的
2.單項選擇題將認知領域的教學目標分為了解（識記）、理解、運用、分析、綜合、評價六個層次的美國心理學家是（）。
A．布盧姆
B．布魯納
C．加涅
D．奧蘇貝爾
3.單項選擇題開展教學設計時，應以形成解決教學問題的方案為（）。
A．基礎
B．目標
C．規(guī)劃
D．結果
4.單項選擇題教育信息化的特征是（）。
A．教材多媒體化、資源全球化
B．教學個性化、學習自主化
C．任務合作化、管理自動化
D．本題答案中其它3個選項之和
5.單項選擇題進行教學設計時，應以分析教學需求為（）。
A．基礎
B．目標
C．規(guī)劃
D．結果
最新試題
一般認為，教育技術形成于（），是第二次產業(yè)革命的產物。
題型：填空題
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、（）和教育的國際化。
題型：填空題
改革開放后，我國十分重視電化教育的應用研究，提出“三深入”，即深入學科、（）、和深入教學。
題型：填空題
1967年，斯克里文提出了（）的概念，這種在教學過程中的評價有助于對處于開發(fā)階段的教材進行改進，也可以用于對教學方案和教學過程進行分析。
題型：單項選擇題
需要是指對學生的（）與學生的實際狀況之間的差異。
題型：填空題
就資源的內涵來看，學習資源與教學資源是一致的，凡是可以作為教學資源的，都可以被用作學習資源供學生使用；學習資源也可以作為教學資源使用。
題型：判斷題
光學媒體主要是指借助于光學成像原理來傳遞（）的一類教學媒體。
題型：填空題
中國最大的四家ISP中，（）由國家教育部管理，目的是改善我國大學教育和科研的基礎環(huán)境，推動我國教育和科研事業(yè)的發(fā)展。
題型：單項選擇題
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。
題型：判斷題
教育技術中常用光學媒體的設備是指（）
題型：單項選擇題