A．感官訓(xùn)練、聽力訓(xùn)練、言語訓(xùn)練
B．感官訓(xùn)練、動(dòng)作訓(xùn)練、哺乳訓(xùn)練
C．感官訓(xùn)練、動(dòng)作訓(xùn)練、控制大小便訓(xùn)練
D．感官訓(xùn)練、動(dòng)作訓(xùn)練、虧冠聽力訓(xùn)練
E．感官訓(xùn)練、動(dòng)作訓(xùn)練、言語訓(xùn)練
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A．兒童期
B．少年期
C．青年期
D．老年期
E．中年期
A．2～3歲
B．3～4歲
C．3～5歲
D．4～5歲
E．5～6歲
A．流體智力
B．晶體智力
C．特殊智力
D．一般智力
E．以上都不是
A．興奮過程占優(yōu)勢(shì)
B．抑制過程占優(yōu)勢(shì)
C．興奮過程不占優(yōu)勢(shì)
D．兩者相平衡
E．以上都不是
A．持續(xù)穩(wěn)定
B．變化迅速
C．變化明顯
D．平穩(wěn)變化
E．以上都不是
最新試題
根據(jù)（）的觀點(diǎn)，由工作壓力所產(chǎn)生的不良情緒是引起工作—家庭沖突的重要來源。該理論認(rèn)為，盡管存在工作和家庭之間在身體上的暫時(shí)分界，但在一個(gè)領(lǐng)域的情緒和行為會(huì)帶到另一個(gè)領(lǐng)域。比如，經(jīng)過一天糟糕工作的員工，可能在回家時(shí)帶著壞心情而遷怒于家人。
（）包括是否有心理疾病，是否有持續(xù)的、積極的心理發(fā)展?fàn)顟B(tài)。
與回避相關(guān)的一種情況是“隱瞞”或“瞞報(bào)”，而另一種情況被稱為（），也就是指人們?cè)诠ぷ髦锌赡軙?huì)出現(xiàn)的不愿意正視投入大量金錢和精力的工作已經(jīng)被證明是失敗的，仍然一意孤行。
伴隨著（）的各種生理變化，體內(nèi)的能量?jī)?chǔ)備開始轉(zhuǎn)化為立即可用的合適形式，相應(yīng)的能量及助燃的氧氣被快速地運(yùn)送到需要的機(jī)體器官中，特別是大腦和主要的運(yùn)動(dòng)肌肉。
（）旨在早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷、早期治療。
（）原則有兩個(gè)因素。第一，應(yīng)該確切地知道你要達(dá)到什么樣的目標(biāo)；第二，目標(biāo)的設(shè)定要合理。
心理異常與正常的評(píng)判依據(jù)中，（）標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為出現(xiàn)心理疾病的癥狀為心理不健康，否則為心理健康。
（）是一種全身心投入工作的愉悅狀態(tài)，感覺時(shí)間過得很快，不愿意從工作中脫離出來。
（）的是每天自我情緒的情況。即每天發(fā)生了什么事，我有什么感覺，甚至一些微小的感覺也要記錄在案。
心理學(xué)的研究從科學(xué)的角度為我們提出了（）的概念。這是一種人們?cè)谏硖幚Ь撑c經(jīng)受災(zāi)難時(shí)表現(xiàn)出來的恢復(fù)力和回彈力的能力。