多項選擇題下列各句在成語運用中不夠恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/strong>
A、她這個人清高自負，對那些衣著豪華、佩金戴銀、顯得美輪美奐的“貴婦人”總是看不順眼。
B、那個黃頭發(fā)的青年見魏不肯拿錢，便氣極敗壞地搶下出租車鑰匙，來搜魏的衣袋。
C、她比大家大一點，深受大家的敬重。平時店主任在，她是營業(yè)員；店主任不在，她就代理主任的工作。主任回店，她又心安理得地回到助手的位置。
D、巴拿馬運河終于物歸原主。
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1.多項選擇題下列句子，表達不恰當(dāng)?shù)挠校ǎ?/a>
A、暑假里，爸爸陪同我去黃山玩，爬天都峰。
B、隨著教育事業(yè)的發(fā)展和需要，一支龐大的教師隊伍已逐漸形成。
C、程老師的一番話，好像一股強大的暖流，流到我的心田。
D、上課以前，班主任就把王老師生病的新聞告訴了同學(xué)們。
2.多項選擇題語言錘煉的基本要求是（）。
A、準(zhǔn)確樸實
B、簡潔有力
C、新鮮活潑
D、生動形象
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?說話或?qū)懳恼聲r，為了強調(diào)和突出某種意思，或增強話語的氣勢，使情感抒發(fā)得充分、強烈，常采用結(jié)構(gòu)相同或相似、語義相關(guān)的一組句子或句子成分。這種修辭方法叫做對偶。
題型：判斷題
（）等相統(tǒng)一，既是社會公眾關(guān)于話語理解的社會約定，也是言語交際秩序得以維護、公眾合作效率得以提高的重要保證，同時也是整個社會道德水準(zhǔn)得以保持的重要條件。
題型：多項選擇題
?“晉為伯，鄭入陳，非文辭不為功，慎辭哉?！背鲎裕ǎ?。
題型：單項選擇題
陳望道所說的積極修辭指的是辭規(guī)與辭趣兩部分。
題型：判斷題
我們在分析修辭現(xiàn)象時，應(yīng)以修辭旨意的達成為指歸，從表達題旨和語境對于語言形式的（），和語言形式對于表達題旨和語境的順應(yīng)的視角去認識修辭符號運用的適切性和得體性以及其中所蘊含的規(guī)律。
題型：填空題