單項(xiàng)選擇題在教學(xué)五年級(jí)《小數(shù)乘法》時(shí)，老師讓學(xué)生獨(dú)立去計(jì)算0.1*11.3，再匯報(bào)說(shuō)說(shuō)是怎么計(jì)算的，這屬于信息技術(shù)環(huán)境下通用的教學(xué)策略中的（）。
A、自主學(xué)習(xí)教學(xué)策略
B、合作式教學(xué)策略
C、支架式
D、拋錨式
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1.單項(xiàng)選擇題萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法，有余數(shù)的除法，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)都屬于計(jì)算類(lèi)，計(jì)算類(lèi)的題目是小學(xué)數(shù)學(xué)四大塊的一塊，它屬于學(xué)習(xí)內(nèi)容的哪種分析方法（）。
A、歸類(lèi)分析法
B、圖解分析法
C、層級(jí)分析法
D、信息加工分析法
2.單項(xiàng)選擇題在講授《圖形的密鋪》，老師需要收集教學(xué)的各種相關(guān)資料中學(xué)習(xí)資源是指（）。
A、指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中所獲的信息
B、學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中所使用的硬件設(shè)備
C、學(xué)習(xí)者所使用的書(shū)本材料
D、在學(xué)習(xí)過(guò)程中可被學(xué)習(xí)者利用的一切要素
最新試題
改革開(kāi)放后，我國(guó)十分重視電化教育的應(yīng)用研究，提出“三深入”，即深入學(xué)科、（）、和深入教學(xué)。
題型：填空題
“能運(yùn)用幾何語(yǔ)言規(guī)范地寫(xiě)出對(duì)頂角性質(zhì)的推理過(guò)程”屬于布魯姆認(rèn)知目標(biāo)中的“綜合”層次。
題型：判斷題
相對(duì)評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)比較客觀，可以使被評(píng)價(jià)者看到自己與客觀標(biāo)準(zhǔn)之間的差距。
題型：判斷題
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中，涉及通信子網(wǎng)的為低（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
一般說(shuō)來(lái)，在波形音頻采集時(shí)，（）越高，聲音的失真越小。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題