A.全面滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程中
B.利用活動(dòng)課、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉辦心理健康教育的專題講座
C.開(kāi)展心理咨詢和心理輔導(dǎo)
D.建立學(xué)校和家庭心理健康教育溝通的渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境
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A.信度也相應(yīng)越高
B.信度也相應(yīng)越低
C.二者沒(méi)有任何關(guān)系
A.神經(jīng)質(zhì)
B.精神質(zhì)
C.掩飾性
D.內(nèi)外向
A.完善狀態(tài)
B.完整狀態(tài)
C.健全狀態(tài)
D.完美狀態(tài)
A.活動(dòng)層面
B.認(rèn)識(shí)層面
C.體驗(yàn)層面
D.升華層面
A.客觀支持
B.主觀支持
C.對(duì)社會(huì)支持的利用度
D.家庭支持
最新試題
就人類的個(gè)體而言，（）的發(fā)展在先。
態(tài)度對(duì)一個(gè)人的心理與行為具有多個(gè)方面的影響與作用，表現(xiàn)在（）。
（）是人類所特有的心理活動(dòng)，具有一定的社會(huì)歷史性。
態(tài)度的形成來(lái)自于兩個(gè)方面，其中（）是在不知不覺(jué)中進(jìn)行的，每個(gè)人都有這種傾向，進(jìn)而習(xí)得不同的態(tài)度。
如果服務(wù)員過(guò)于（），會(huì)使消費(fèi)者對(duì)服務(wù)員產(chǎn)生不穩(wěn)重或過(guò)急的感覺(jué)。
適應(yīng)障礙的表現(xiàn)不包括（）
圍手術(shù)期術(shù)后出現(xiàn)心理障礙的主要原因是（）
（）是在現(xiàn)實(shí)中形成的。它反映著基本生活傾向并表現(xiàn)在該個(gè)體所特有的行為方式上。
態(tài)度形成的初級(jí)階段的表現(xiàn)是（）。
如果（）太低，會(huì)延誤服務(wù)時(shí)機(jī)，使客人受到冷落。