A.學(xué)習(xí)目標(biāo)，成績(jī)目標(biāo)
B.成績(jī)目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)
C.情感目標(biāo)，成績(jī)目標(biāo)
D.學(xué)習(xí)目標(biāo)，情感目標(biāo)
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A.全面滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程中
B.利用活動(dòng)課、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉辦心理健康教育的專題講座
C.開(kāi)展心理咨詢和心理輔導(dǎo)
D.建立學(xué)校和家庭心理健康教育溝通的渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境
A.信度也相應(yīng)越高
B.信度也相應(yīng)越低
C.二者沒(méi)有任何關(guān)系
A.神經(jīng)質(zhì)
B.精神質(zhì)
C.掩飾性
D.內(nèi)外向
A.完善狀態(tài)
B.完整狀態(tài)
C.健全狀態(tài)
D.完美狀態(tài)
A.活動(dòng)層面
B.認(rèn)識(shí)層面
C.體驗(yàn)層面
D.升華層面
最新試題
（）是激勵(lì)人們行為的動(dòng)力因素。
圍手術(shù)期術(shù)前出現(xiàn)心理障礙的主要原因不正確的是（）
（）是在現(xiàn)實(shí)中形成的。它反映著基本生活傾向并表現(xiàn)在該個(gè)體所特有的行為方式上。
“我悲傷是因?yàn)槲铱蘖恕?，這代表的是如下哪種情緒理論？（）
態(tài)度的形成來(lái)自于兩個(gè)方面，其中（）是在不知不覺(jué)中進(jìn)行的，每個(gè)人都有這種傾向，進(jìn)而習(xí)得不同的態(tài)度。
就人類的個(gè)體而言，（）的發(fā)展在先。
（）是原始的，是人和動(dòng)物（尤其是高級(jí)動(dòng)物）所特有的。
在心身疾病的診斷中，不必做的是（）
情緒通過(guò)（）的渠道達(dá)到人們互相了解、彼此共鳴，它為人們建立相互依戀的紐帶，培植友誼，以十分微妙的表情動(dòng)作傳遞著交際信息。
（）是指服務(wù)人員對(duì)服務(wù)環(huán)境中出現(xiàn)的各種情況及其變化的適應(yīng)程度。