A.馮特
B.榮格
C.巴甫洛夫
D.希波克拉底
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A.輕度憂郁
B.中度憂郁
C.重度憂郁
D.正常
A.《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》
B.《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》
C.《關(guān)于教育問題的談話》
D.《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》
A.活動和體驗
B.體驗和調(diào)適
C.游戲和活動
D.活動和調(diào)適
A.教學(xué)目標(biāo)
B.學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的類型
C.教師的愛好
D.“教學(xué)有法,教無定法”
A.高壓力
B.受學(xué)生心理健康問題的影響
C.個體性格特征和經(jīng)驗
D.社會支持系統(tǒng)問題
最新試題
情緒通過()的渠道達(dá)到人們互相了解、彼此共鳴,它為人們建立相互依戀的紐帶,培植友誼,以十分微妙的表情動作傳遞著交際信息。
“我悲傷是因為我哭了”,這代表的是如下哪種情緒理論?()
在心身疾病的診斷中,不必做的是()
器官移植術(shù)后患者心理干預(yù)的主要方法有()
適應(yīng)障礙的表現(xiàn)不包括()
()是在現(xiàn)實中形成的。它反映著基本生活傾向并表現(xiàn)在該個體所特有的行為方式上。
關(guān)于認(rèn)知療法作為手術(shù)心理的干預(yù)手段以下說法錯誤的是()
圍手術(shù)期術(shù)后出現(xiàn)心理障礙的主要原因是()
就人類的個體而言,()的發(fā)展在先。
關(guān)于燒傷患者的康復(fù),說法不妥的是()