單項(xiàng)選擇題數(shù)學(xué)教師在教應(yīng)用題時(shí),一再強(qiáng)調(diào)要學(xué)生看清題目,必要時(shí)可以畫一些示意圖,這樣做的目的是為了()。

A.牢記題目內(nèi)容
B.很好地完成對心理問題的表征
C.有效地監(jiān)控解題過程
D.熟練地使用計(jì)算技能


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1.單項(xiàng)選擇題按照()的工作原則,不同地區(qū)應(yīng)根據(jù)本地實(shí)際,積極做好心理健康教育的工作。

A.“綜合性、活動(dòng)性、主體性、開放性”
B.“主體性、針對性、過程性、本土性”
C.“積極推進(jìn)、實(shí)事求是”
D.“積極推進(jìn)、實(shí)事求是、分區(qū)規(guī)劃、分類指導(dǎo)”

2.單項(xiàng)選擇題不同階段有不同的分目標(biāo)。對于初中階段的少年,分目標(biāo)是()。

A.培養(yǎng)更為完善的意志品質(zhì),增強(qiáng)自覺性、果斷性和自制力,能以更為成熟的自我意識和社會(huì)責(zé)任感去對待學(xué)習(xí)、人際交往、情感世界及自我發(fā)展等問題,面對升學(xué)或就業(yè)、具備選擇專業(yè)或職業(yè)和克服壓力的能力。
B.提高學(xué)生對校園生活的適應(yīng)力,培養(yǎng)他們開朗、合群、樂學(xué)、自立的健康人格。
C.培養(yǎng)他們自重、自愛、自尊、自信的獨(dú)立人格以及對自我和外界的評價(jià)能力,能以積極的心態(tài)面對學(xué)習(xí)、生活壓力和自我身心所出現(xiàn)的變化

3.單項(xiàng)選擇題生活事件量表(LES)包括三方面的問題,下列哪一項(xiàng)不屬于其內(nèi)容()。

A.家庭生活方面
B.智力水平方面
C.工作學(xué)習(xí)方面
D.社交及其他方面

4.單項(xiàng)選擇題某學(xué)生在智力測驗(yàn)中IQ為65,應(yīng)該怎樣向他解釋為佳()。

A.你屬于智力缺陷者
B.你智力水平偏低
C.你智力完全正常
D.你的學(xué)習(xí)能力比一般人低了些,但有些像你這種能力的人由于刻苦努力而有很不錯(cuò)的表現(xiàn)

5.單項(xiàng)選擇題正強(qiáng)化是實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì),負(fù)強(qiáng)化是()。

A.實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)
B.實(shí)施懲罰
C.撤銷獎(jiǎng)勵(lì)
D.撤銷懲罰

最新試題

如果()太低,會(huì)延誤服務(wù)時(shí)機(jī),使客人受到冷落。

題型:單項(xiàng)選擇題

以下屬于態(tài)度的基本特點(diǎn)的是()。

題型:多項(xiàng)選擇題

人的情感是多種多樣的,是在人類歷史發(fā)展過程中形成的高級社會(huì)情感,是在社會(huì)的精神和物質(zhì)需要是否得到滿足的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的情感。其中,高級社會(huì)情感一般分為()。

題型:多項(xiàng)選擇題

態(tài)度對一個(gè)人的心理與行為具有多個(gè)方面的影響與作用,表現(xiàn)在()。

題型:多項(xiàng)選擇題

如果()太低,對周圍發(fā)生的一切熟視無睹就會(huì)怠慢消費(fèi)者。

題型:單項(xiàng)選擇題

“關(guān)在籠子里的老虎和在森林中遇見老虎,給人的情緒感受是不一樣的”,這代表的是如下哪種情緒理論?()

題型:單項(xiàng)選擇題

圍手術(shù)期患者出院后出現(xiàn)心理障礙的主要原因是()

題型:單項(xiàng)選擇題

()是指一個(gè)人的情感指向什么和為什么而引起。

題型:單項(xiàng)選擇題

關(guān)于認(rèn)知療法作為手術(shù)心理的干預(yù)手段以下說法錯(cuò)誤的是()

題型:單項(xiàng)選擇題

“我悲傷是因?yàn)槲铱蘖恕?,這代表的是如下哪種情緒理論?()

題型:單項(xiàng)選擇題