A.客觀事物的本質(zhì)屬性
B.客觀事物的外部現(xiàn)象
C.客觀事物間的關(guān)系
D.客觀事物與人的需要之間的關(guān)系
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A.心理健康
B.心理健全
C.人格健全
D.人格健康
A.現(xiàn)代學(xué)校教育對(duì)教師心理素質(zhì)方面的要求
B.新課程改革的要求
C.適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的要求
D.適合并促進(jìn)教師發(fā)展的要求
A.學(xué)生小團(tuán)體
B.班級(jí)
C.課外興趣小組
D.合作式學(xué)習(xí)小組
A.學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)他人
B.教師對(duì)他的評(píng)價(jià)
C.同學(xué)對(duì)他的評(píng)價(jià)
D.對(duì)外部行為的評(píng)價(jià)
A.精制策略
B.復(fù)述策略
C.組織策略
最新試題
人的情感是多種多樣的,是在人類歷史發(fā)展過程中形成的高級(jí)社會(huì)情感,是在社會(huì)的精神和物質(zhì)需要是否得到滿足的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的情感。其中,高級(jí)社會(huì)情感一般分為()。
理智感是人的高級(jí)社會(huì)情感的重要組成部分,()都是理智感的不同表現(xiàn)形式。
在心身疾病的診斷中,不必做的是()
“我悲傷是因?yàn)槲铱蘖恕?,這代表的是如下哪種情緒理論?()
態(tài)度的形成來自于兩個(gè)方面,其中()是在不知不覺中進(jìn)行的,每個(gè)人都有這種傾向,進(jìn)而習(xí)得不同的態(tài)度。
以下屬于態(tài)度的基本特點(diǎn)的是()。
關(guān)于燒傷患者的康復(fù),說法不妥的是()
就人類的個(gè)體而言,()的發(fā)展在先。
情感是與()需要滿足與否相聯(lián)系的心理活動(dòng)。
()消費(fèi)者做事目標(biāo)明確,善于自我控制,一旦做出決定,不輕易改變。