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自尊具有保護自我人格完整和尊嚴的（）功能。

前運算階段兒童的認知特點表現出（）。

幼兒教育心理學作為教育心理學的一個分支，其涉及的基本體系、基本原理、基本內容與教育心理學是一致的，只是兩者產生的時間和成熟程度不同。

皮亞杰認為個體在適應環(huán)境的過程中會產生兩種心理歷程：同化和（）。

語言表達課程一階針對的年齡段是在（）。

以比較和競爭的方式進行鼓勵，可激發(fā)幼兒強烈的自尊。

（），與哈里斯齊名，曾提出“昆西計劃”，主張教師圍繞一個中心來安排相互聯系的學習科目。

語言表達課程的授課對象的是已經具備基礎仿說能力和基礎（）能力。

屬于認知方式的個體差異的是（）。

在教育心理學孕育期中，歐洲的主要代表人物包括（）。