生物學脆弱性（發(fā)育、軀體、氣質）；家庭因素；學校因素；社會文化因素。
只有那些具有特殊性，直接影響心理發(fā)展的行為才是行為問題，兒童發(fā)展過程中出現(xiàn)的暫時行為表現(xiàn)并不都是心理行為問題。
需將兒童的年齡特征和教育要求聯(lián)系起來才能合乎事實地判斷心理事實問題。
生長關鍵期是器官和組織的快速生長期，此時受到干擾，常導致永久性的缺陷和功能性障礙。
最新試題
強制干預
簡述兒童少年體育鍛煉的基本原則。
簡述大腦皮層功能的保護性抑制。
常見的三級預防模式有哪些？
教育干預
兒童虐待與忽視
簡述大腦皮層功能終末激發(fā)的衛(wèi)生意義。
兒童情感/精神虐待
“社會生態(tài)學理論”是迄今最理想的預防校園暴力理論模式，其干預步驟主要是什么？
兒童軀體虐待