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小明從來不在幼兒園吃綠葉菜，這可能是因?yàn)椋ǎ?/p>

當(dāng)學(xué)習(xí)者具備以下特點(diǎn)時(shí)，建議使用“全行為鏈方法”（）。

作為一種心理治療方法，在對孤獨(dú)癥兒童運(yùn)用游戲治療時(shí)，應(yīng)特別注重對患兒游戲行為的分析與解釋。

孤獨(dú)癥兒童社會(huì)行為的缺陷研究內(nèi)容主要包括（）。

關(guān)于微營養(yǎng)素，下列說法錯(cuò)誤的是（）。

資源教室一般包括哪些區(qū)域（）。

評估孤獨(dú)癥兒童行為能力的目的是（）。

在沙游治療過程中，（）。

下列對學(xué)生能力現(xiàn)狀描述不恰當(dāng)?shù)挠校ǎ?/p>

融合教育中孤獨(dú)癥兒童能力提升的主要困境是（）。