A.是后天教育中形成的
B.活動(dòng)遵循道德原則
C.功能是自我控制與道德監(jiān)察
D.追求生物本能欲望的滿足
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A.在現(xiàn)代心理測(cè)驗(yàn)基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)
B.用于正常人的腦與行為之間關(guān)系的研究
C.不能用于研究腦損傷對(duì)心理和行為的影響
D.分為單項(xiàng)測(cè)驗(yàn)和成套測(cè)驗(yàn)
A.10張，30張
B.5張，30張
C.10張，20張
D.5張，20張
A.音樂(lè)胎教
B.運(yùn)動(dòng)胎教
C.言語(yǔ)胎教
D.其他胎教方法
最新試題
下列關(guān)于“超我”的敘述，錯(cuò)誤的是（）
一名學(xué)生考試失利，因害怕回家被父母責(zé)罰，從而離家出走，這屬于應(yīng)激反應(yīng)中的（）。
學(xué)生在知覺(jué)幾何圖形的過(guò)程中，可以將一些畫得不完整的圖形看作完整圖形，這體現(xiàn)的是知覺(jué)的（）。
青少年期經(jīng)常被稱之為狂風(fēng)暴雨期，這主要是指這個(gè)時(shí)期的個(gè)體（）。
認(rèn)為人格是適應(yīng)的產(chǎn)物的是（）
下列關(guān)于負(fù)性情緒對(duì)心身健康的影響說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（）。
簡(jiǎn)述絕望的概念以及針對(duì)患者的絕望情緒可采取的護(hù)理措施。
羅杰斯的理論基礎(chǔ)不包括（）
患者安心于已適應(yīng)的患者角色現(xiàn)狀，在疾病基本已經(jīng)康復(fù)的情況下，無(wú)法順利完成患者角色向正常角色轉(zhuǎn)換的過(guò)程，這種情況屬于患者角色適應(yīng)不良行為的（）
在班級(jí)討論中，小明善于思考和創(chuàng)新，但是他的同桌小李則不愿探索，因循守舊，這體現(xiàn)了兩人性格上哪方面特征的差異（）