A.是在一定社會(huì)環(huán)境中形成的
B.個(gè)體形成適應(yīng)于社會(huì)的人格
C.掌握社會(huì)認(rèn)可的行為方式的過(guò)程
D.社會(huì)化使人失去了個(gè)性
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A.是有意識(shí)的心理
B.是社會(huì)性的心理
C.是有語(yǔ)言功能的心理
D.以上都是
A.直立行走，手的發(fā)展
B.使用工具和制造工具
C.交往需要產(chǎn)生語(yǔ)言
D.以上都是
A.刺激感應(yīng)性階段
B.感覺(jué)階段
C.知覺(jué)階段
D.思維的萌芽階段
A.兩棲類動(dòng)物
B.魚
C.蚯蚓
D.變形蟲
A.刺激感應(yīng)性階段
B.感覺(jué)階段
C.知覺(jué)階段
D.思維的萌芽階段
最新試題
教學(xué)活動(dòng)中通常采用的直觀形式有實(shí)物直觀、教具直觀、（）。
動(dòng)機(jī)是由人的內(nèi)部需要和外部的刺激誘因與條件相結(jié)合而產(chǎn)生的。當(dāng)人的愿望指向行動(dòng)并成為推動(dòng)行為的一種（）時(shí)，就變成活動(dòng)動(dòng)機(jī)。
興趣是人類認(rèn)識(shí)事物和從事活動(dòng)的動(dòng)力。人的興趣對(duì)未來(lái)的活動(dòng)起準(zhǔn)備作用，對(duì)正在進(jìn)行的活動(dòng)起推動(dòng)作用，對(duì)活動(dòng)的創(chuàng)造性和創(chuàng)新性起促進(jìn)發(fā)展作用，對(duì)注意起（）作用，對(duì)智力起開(kāi)發(fā)作用。
前攝抑制提先學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)后繼學(xué)習(xí)的干擾。（）是后學(xué)習(xí)的材料對(duì)先前學(xué)習(xí)的妨礙。
培養(yǎng)學(xué)習(xí)需要的途徑有利用直接發(fā)生途徑和（）。
動(dòng)機(jī)是指（）這個(gè)行動(dòng)的愿望和意圖，這是一種推動(dòng)人的行為的內(nèi)在原因。
影響有意的因素有目的任務(wù)明確、（）、社會(huì)需要與間接興趣、積極主動(dòng)的操作和智力活動(dòng)。
隨著社會(huì)的發(fā)展，健康的內(nèi)涵和外延也發(fā)生了重大的變化，健康不再局限于身體健康，還包括（）。
概括有初級(jí)的經(jīng)驗(yàn)概括和高級(jí)的（）。
動(dòng)機(jī)的特性和機(jī)能有動(dòng)機(jī)的原發(fā)性特征和始動(dòng)機(jī)能、（）、動(dòng)機(jī)的實(shí)踐性特征和強(qiáng)化機(jī)能。