A.頭尾原則
B.近遠(yuǎn)原則
C.平衡原則
D.非平衡原則
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A.1歲
B.2歲
C.3歲
D.4歲
A.3.1~3.2kg
B.3.2~3.3kg
C.3.3~3.4kg
D.3.4~3.5kg
A.55%
B.60%
C.65%
D.70%
A.操作條件反射的出現(xiàn)
B.無條件反射的出現(xiàn)
C.第二信號系統(tǒng)的出現(xiàn)
D.條件反射的出現(xiàn)
A.興奮過程占優(yōu)勢
B.抑制過程占優(yōu)勢
C.興奮過程不占優(yōu)勢
D.兩者相平衡
最新試題
影響注意廣度（范圍）的因素有客體復(fù)雜程度和客體間的關(guān)系、環(huán)境因素、（）、主體的知識經(jīng)驗和個性特征。
與人的愉快情緒相聯(lián)系的認(rèn)識（活動）傾向性是（）。
韋納認(rèn)為個體對成功和失敗原因的解釋影響著與成就有關(guān)的行為，的歸因為分（）兩個維度。
注意分配的條件是同時進(jìn)行的兩種或兩種以上的活動只能有一咎不熟練，活動之間應(yīng)有一定的（）。
多伊奇等人提出了（）的概念，他將成就結(jié)構(gòu)理論劃分為三類目標(biāo)結(jié)構(gòu)，即合作、競爭、個別化。
成就動機(jī)是在人的成就需要的上產(chǎn)生的，它是激勵個體去做自己認(rèn)為重要的或有價值的工作，并努力達(dá)到完善地步的一種（）力量。
時間知覺是對客觀事物時間關(guān)系、順序性、延續(xù)性、事物運動的反映，它依賴的參照指標(biāo)有自然界的周期變化、人造計時工具、生物鐘現(xiàn)象及（）。
培養(yǎng)學(xué)習(xí)需要的途徑有利用直接發(fā)生途徑和（）。
抽象是人腦把各種對象或現(xiàn)象間共同的、（）屬性提取出來的過程。
概括有初級的經(jīng)驗概括和高級的（）。