A.0~1歲
B.1~3歲
C.2~3歲
D.3歲到6、7歲
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A.1歲到4、5歲
B.2歲到5、6歲
C.3歲到6、7歲
D.4歲到7、8歲
A.2~3個月
B.3~4個月
C.5~6個月
D.8~9個月
A.實物游戲
B.互動游戲
C.規(guī)則游戲
D.象征性游戲
A.形狀知覺
B.方位知覺
C.大小知覺
D.深度知覺
A.優(yōu)先注視
B.去習(xí)慣化
C.刺激偏愛
D.習(xí)慣化
最新試題
與人的愉快情緒相聯(lián)系的認(rèn)識（活動）傾向性是（）。
動機的特性和機能有動機的原發(fā)性特征和始動機能、（）、動機的實踐性特征和強化機能。
變式是從不同角度、方面和方式變換事物的非本質(zhì)屬性，揭示本質(zhì)屬性的過程。它的作用在于（）。
時間知覺是對客觀事物時間關(guān)系、順序性、延續(xù)性、事物運動的反映，它依賴的參照指標(biāo)有自然界的周期變化、人造計時工具、生物鐘現(xiàn)象及（）。
培養(yǎng)學(xué)習(xí)需要的途徑有利用直接發(fā)生途徑和（）。
動機包括兩個層次：一是比較原始的三種驅(qū)動力：即好奇心、探索與操弄；二是人類特有的成就動機與（）。
動機是指（）這個行動的愿望和意圖，這是一種推動人的行為的內(nèi)在原因。
韋納認(rèn)為個體對成功和失敗原因的解釋影響著與成就有關(guān)的行為，的歸因為分（）兩個維度。
生理性動機是與人的生理需要有關(guān)的初級的原發(fā)性動機、也稱為（），其中饑餓動機、干渴動機是研究得最多的兩種主要的生理性動機。
前攝抑制提先學(xué)習(xí)的內(nèi)容對后繼學(xué)習(xí)的干擾。（）是后學(xué)習(xí)的材料對先前學(xué)習(xí)的妨礙。