A.案例分析法
B.訪談法
C.實(shí)驗(yàn)法
D.觀察法
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A.統(tǒng)計(jì)回歸
B.問卷表述不當(dāng)
C.社會(huì)期望
D.實(shí)驗(yàn)者效應(yīng)
A.實(shí)驗(yàn)法
B.問卷法
C.觀察法
D.案例分析法
A.不同噪音強(qiáng)度（20分貝、40分貝）對(duì)反應(yīng)時(shí)的影響
B.不同生詞密度（10：1；20：1；30：1）對(duì)閱讀成績(jī)的影響
C.吸煙與肺癌發(fā)病率的關(guān)系研究
D.大學(xué)生心理特點(diǎn)的發(fā)展性研究
A.實(shí)驗(yàn)法
B.問卷法
C.準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)
D.訪談法
A.稱名量表
B.順序量表
C.等距量表
D.比率量表
最新試題
下面哪種教養(yǎng)方式的家長(zhǎng)會(huì)給孩子最大的控制感（）
GNAT的指標(biāo)是（）
巴特利特對(duì)記憶的研究使用了（）
某光源以紅色為主，并混有藍(lán)色的光，其可以引起的顏色感覺有（）
平衡的拉丁方設(shè)計(jì)在被試間安排多個(gè)實(shí)驗(yàn)處理，可以消除的效應(yīng)是（）
按照注意的資源限制理論，會(huì)影響到人最后的反應(yīng)的因素是（）
在分聽實(shí)驗(yàn)中，被試往往不能記住非追隨耳的信息，但卻可以覺察并記住自己名字，這一證據(jù)支持（）
實(shí)驗(yàn)研究中，需要把實(shí)驗(yàn)課題轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)驗(yàn)假設(shè)，提出實(shí)驗(yàn)假設(shè)的過程是（）
在心理學(xué)研究中，如果發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與假設(shè)不相符，也就是說出現(xiàn)了零結(jié)果，應(yīng)從哪些方面進(jìn)行考察實(shí)驗(yàn)（）
關(guān)于內(nèi)隱學(xué)習(xí)與智商之間的關(guān)系，表述正確的是（）